ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 341
620085, г. Екатеринбург, ул. Дорожная, 11А, тел. +7 (343) 297-23-90,
эл. адрес: mdou341@eduekb.ru
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
МБДОУ- детского сада № 341
________О.А.Притчина
Приказ от « » 2025 г. №
ПРОЕКТ
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
МБДОУ - ДЕТСКОГО САДА № 341
на 2025-2026 учебный год
Принято:
Педагогический Совет МБДОУ
Протокол от «
»№
СОДЕРЖАНИЕ ГОДОВОГО ПЛАНА
1. Цель и задачи годового плана детского сада на 2025-2026 учебный
год…………………………………………………………………………
2. Учебный план ………………………………………………………….
3. Информационная справка ……………………………………………..
4. Организационно-педагогический блок ………………………………
5. Организация работы с воспитанниками
6. Методическая работа …………………………………………………..
7. Взаимодействие с родителями воспитанников…………………….
8. План работы по преемственности детского сада и школы …..........
9. Оздоровительный блок. Комплексный план оздоровительных
мероприятий в детском саду на 2025-2026
учебный
год …………………
10. Административно-хозяйственный блок …………………………….
11. Экспертно-аналитический блок……………………………………..
Приложение № 1 ……………………………………………………..
Приложение № 2…………………………………………………….
1. ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
НА 2025 – 2026 УЧЕБНЫЙ ГОД:
разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на
основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Задачи:
1. Создать условия для изучения воспитанниками отечественной истории, формирования общероссийской гражданской
идентичности и укрепления общности Русского мира.
2. Обеспечить социализацию воспитанников, создать условия для формирования уважительного отношения к семье,
родителям, семейным традициям и ценностям.
3. Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу
жизни, сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию
основ безопасной жизнедеятельности;
4. Обеспечить развитие педагогических подходов и технологий осуществления преемственности образования, направленных
на формирование фундаментальных личностных компетенций дошкольника и учащегося начальной школы, в соответствии
с ФГОС ДО и НОО;
3
2. Учебный план
Перечень занятий МБДОУ - детского сада № 341
на 2025-2026 учебный год
по реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Основные
направления
развития детей
Физическое
развитие
Социальнокоммуникативн
ое
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Вид детской деятельности
Физическая культура
Формирование начальных
представлений о здоровом
образе жизни
Игровая, коммуникативная
Трудовая
Основы безопасного
поведения
Формирование
элементарных
математических
представлений
Конструирование
Познавательная
(ознакомление с
окружающим миром)
Развитие речи
Обучение грамотности
Восприятие
художественной
литературы и фольклора
Изобразительная
деятельность
рисование
Средняя группа возраста (4-5 лет)
Кол-во в
мин
неделю
3
20
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию и приобщение ребёнка к
труду Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
0,5
1 раз в 2 недели по 10 минут
0,5
1
1 раз в 2 недели по 10 минут
10
0,5
0,5
1 раз в 2 недели по 10 минут
1 раз в 2 недели по 10 минут
1
20
4
лепка
аппликация
0,5
0,5
Художественный труд
1 раз в 2 недели по 10 минут
1 раз в 2 недели по 10 минут
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей, а также в самостоятельной
деятельности
2
20
Музыкальная деятельность
(музыка)
Итого
10
Перерывы между периодами образовательной деятельности - не менее 10 мин.
100
Перечень занятий МБДОУ - детского сада № 341
на 2025-2026 учебный год
по реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования
Основные
направления
развития детей
Вид детской
деятельности
Физическое
развитие
Физическая культура
Формирование
начальных
представлений о
здоровом образе
жизни
Игровая,
коммуникативная
Трудовая
Социальнокоммуникативн
ое
развитие
Познавательное
Основы безопасного
поведения
Формирование
элементарных
Разновозрастная группа
(3-5 лет)
Кол-во в
неделю
3
Разновозрастная группа
(5-7 лет)
Максимальное количество
Кол-во в
минут
неделю
60
3
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Максимальное
количество минут
75
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию и приобщение ребёнка к труду
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
0,5
1 раз в 2 недели по 20 минут
5
2
50
развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Коррекционное
развитие
Речевое
развитие
математических
представлений
Конструирование
Познавательная
(ознакомление с
окружающим миром)
Развитие речи
Обучение грамотности
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Изобразительная
деятельность
рисование
лепка
аппликация
Художественный труд
Музыкальная
деятельность
(музыка)
Коррекционное
(учитель-дефектолог)
Коррекционное
0,5
1
1 раз в 2 недели по 20 минут
20
1
1
25
25
0,5
0,5
1 раз в 2 недели по 20 минут
1 раз в 2 недели по 20 минут
1
1
1
25
25
25
2
0,5
0,5
50
1 раз в 2 недели по 20 минут
1 раз в 2 недели по 20 минут
1
1
1
25
25
25
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей, а также в самостоятельной деятельности
2
40
2
50
Осуществляется в зависимости от назначения ТПМК. Осуществляется в индивидуальной совместной деятельности
Реализуется в совместной деятельности педагога-психолога и детей еженедельно индивидуально по плану-графику
педагога-психолога
( педагог-психолог)
Коррекционное
Реализуется в совместной деятельности учителя-логопеда и детей еженедельно индивидуально по плану-графику
(учитель-логопед)
учителя-логопеда
Реализация содержания части, формируемой участниками образовательных отношений
Формирование
1
25
фонетической стороны
Реализуется в подгрупповой
речи, обучение
деятельности
грамоте
(учитель-логопед)
1
25
Формирование
лексикоРеализуется в подгрупповой
грамматических
деятельности
6
категорий и развитие
связной речи
(учитель-логопед)
10
200
17
425
Итого
Перерывы между периодами образовательной деятельности - не менее 10 мин.
Перечень занятий МБДОУ - детского сада № 341
на 2025-2026 учебный год
по реализации основной образовательной программы дошкольного образования для детей с туберкулезной интоксикацией
Основные
направления
развития детей
Физическое
развитие
Социальнокоммуникативн
ое
развитие
Познавательное
развитие
Вид детской
деятельности
Физическая
культура
Формирование
начальных
представлений о
здоровом образе
жизни
Игровая,
коммуникативная
Трудовая
Основы безопасного
поведения
Формирование
элементарных
математических
представлений
Конструирование
Познавательная
Группа раннего возраста (1,5-3
лет)
Кол-во в
неделю
3
Разновозрастная группа
(3-5 лет)
мин
Кол-во в
неделю
3
30
мин
60
Разновозрастная группа
(5-7 лет)
Кол-во в
неделю
3
мин
75
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию и приобщение ребёнка к труду
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей
0,5
1 раз в 2 недели
по 10 минут
0,5
1 раз в 2 недели по
20 минут
2
50
0,5
1 раз в 2 недели
по 10 минут
10
0,5
1 раз в 2 недели по
20 минут
20
1
25
1
25
1
1
7
Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
(ознакомление с
окружающим
миром)
Развитие речи
Обучение
грамотности
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Изобразительная
деятельность
рисование
лепка
аппликация
0,5
0,5
1 раз в 2 недели
по 10 минут
-
0,5
1 раз в 2 недели
по 10 минут
0,5
-
1 раз в 2 недели по
20 минут
1 раз в 2 недели по
20 минут
1
25
1
25
1
25
25
25
1
10
1
20
1
1
0,5
1 раз в 2 недели
0,5
1 раз в 2 недели по
25
по 10 минут
20 минут
0,5
1 раз в 2 недели
0,5
1 раз в 2 недели по
1
25
по 10 минут
20 минут
Реализуется в совместной деятельности воспитателя и детей, а также в самостоятельной деятельности
Художественный
труд
Музыкальная
2
20
2
деятельность
(музыка)
Итого
10
100
10
Перерывы между периодами образовательной деятельности - не менее 10 мин.
8
40
2
50
200
15
375
3.Информационная справка
Комплектование групп на 2025-2026 учебный год
Группа
Возрас
т детей
Воспитатель,
специалисты
Группа раннего возраста № 1
1,5-3
лет
Разновозрастная группа № 5
5-7 лет
Разновозрастная группа № 6
3-5 лет
Средняя группа № 2
4-5 лет
Счастливая И.П.,
Борисова
Н.С.
,
Ионова
Л.М.
музыкальный
руководитель
Галимьянова
Г.Г.,
Борисова
Н.С.
–
инструктор
по
физической культуре,
Ионова
Л.М.
музыкальный
руководитель
Кузнецова
С.Г.,
Борисова
Н.С.
–
инструктор
по
физической культуре,
Ионова
Л.М.
музыкальный
руководитель
Острова
И.В.,
Борисова
Н.С.
–
инструктор
по
физической культуре,
Ионова
Л.М.
музыкальный
руководитель
Разновозрастная группа
с ТНР № 3
3-5 лет
Разновозрастная группа
с ТНР № 4
5-7 лет
9
Младший
воспитатель
Ларионова А.В.
Кривощекова Л.Р.
Данченко О.А.
Осипкова Т.В.
Мужева Е.В.
Алимарданова
Борисова Н.С. –
А.А.
инструктор по
физической культуре,
Ионова Л.М. музыкальный
руководитель,
Колесник Н.В. –
учитель-дефектолог,
Печеркина В.А.учитель-логопед
Белошейкина Т.В.,
Суслова Н.А.
Борисова Н.С. –
инструктор по
физической культуре,
Ионова Л.М. музыкальный
руководитель, Чинцова
Н.А. – учитель-логопед,
Колесник Н.В. –
учитель-дефектолог.
Елизарова Э.И.,
Педагогический коллектив
• Коллектив детского сада полностью укомплектован педагогами,
которые имеют среднее и высшее профессиональное педагогическое
образование;
• Образовательный уровень педагогов:
Всего педагогов
Высшее образование
11
4
Средне-специальное
образование
7
• Распределение педагогического персонала по стажу работы
Категория
1-5
5-10
Стаж работы
10-15
15-20
20-25
(молодые
спец-ты)
Старший воспитатель
Воспитатели
Инструктор по
физической культуре
Учитель-логопед
Учитель-дефектолог
Музыкальный
руководитель
Педагог-психолог
1
1
25 и
выше
5
1
2
1
1
1
Предварительная информация о педагогах, планирующих пройти
процедуру аттестации в 2025-2026 учебном году.
Ф.И.О.
педагога
Занимаемая
Должность,
имеющаяся
категория
Срок действия
Категория,
имеющейся кв.
заявленная
категории
на
начало
окончание аттестацию
Галимьянова
Г.Г.
Воспитатель
ВКК
Декабрь
2021
Декабрь
2026г
ВКК
Кузнецова С.Г.
Воспитатель,
ВКК
Декабрь,
2021
Декабрь,
2026
ВКК
10
Месяц
подачи
заявления
Сентябрьоктябрь
Сентябрьоктябрь
Острова И.В.
Колесник Н.В.
Воспитатель
1 КК
Учительдефектолог
Декабрь,
2021
впервые
Декабрь,
2026
-
1КК
-
Сентябрьоктябрь
Сентябрьдекабрь
4.ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК
Педагогические советы.
Мероприятия
Август
Организационно – педагогический блок
Месяц
Педагогический совет № 1
Установочный
Тема: «Планирование деятельности
детского сада в новом учебном году с
учетом ФГОС и ФОП ДО»
1. Анализ работы за летний оздоровительный
период.
2.Обсудждение и принятие:
Адаптированной
образовательной
программы дошкольного образования,
Дополнительных
общеразвивающих
программ,
- рабочих программ воспитателей и
специалистов,
- примерная программа просветительской
деятельности для родителей;
- годового плана работы на 2025-2026
учебный год,
- локальных актов,
- утверждение списка аттестуемых
работников и сроки прохождения,
- перечень учетной документации педагогов и
специалистов
3. Анализ готовности ДОУ к новому учебному
году.
4.Подведение итогов и принятие решений.
11
Ответственн
ый
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Отметка о
выполнени
и
Ноябрь
Апрель
Организационно –
педагогический блок
Педагогический совет № 2
Тема:
Построение педагогического
процесса на основе духовно-нравственных
ценностей
российского
народа,
исторических и национально-культурных
традиций.
1.«Формирование у детей основ духовности и
патриотизма средствами народной культуры»
2.«Духовно-нравственное
воспитание
дошкольников на основе праздников и
культурных традиций»
3.«Приобщение детей к русской народной
культуре через игры»
4.«Устное народное творчество в развитии
речевой активности детей раннего возраста»
5.«Проектная деятельность как средство
формирования нравственно-патриотических
чувств у старших дошкольников»
6. Система образовательной деятельности по
экологическому воспитанию
7. Подведение итогов педагогического совета
Педагогический совет педагогов № 3
Реализация проекта «Партнер плюс»
1.
Современные
формы
и
методы
взаимодействия с семьей, их реализация
2. Стимулирование участия родителей в
образовательной,
воспитательной
деятельности МБДОУ
3. Мониторинг удовлетворенности родителей
результатами образовательной деятельности
4. Разное
12
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Май
Педагогический совет педагогов № 4
Итоговый
Тема: Итоги работы за 2025-2026 учебный
год. Утверждение плана работы на летний
оздоровительный период.
1.Итоги выполнения годового плана, итоги
состояния образовательной деятельности
ДОУ за 2025-2026 учебный год (результаты
мониторинга усвоения детьми АООП ДО,
ООП ДО
и степень готовности детей
подготовительных групп к школьному
обучению (воспитатели и специалисты)).
2. Анализ работы с родителями.
3. Анализ оздоровительной работы за 20252026
учебный год. Анализ состояния
здоровья детей и заболеваемости.
4.
Анализ
профессионального
роста
педагогов
(курсы
переподготовки,
аттестация, самообразование).
5. Обсуждение и принятие:
- Плана летней оздоровительной работы.
6. Основные направления
(задачи) на
следующий учебный год..
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Организация работы с педагогическими кадрами: курсы повышения
квалификации, конкурсы, мероприятия, смотры-конкурсы, семинарыпрактикумы, мастер-классы, акции
Форма
проведения
Тема мероприятия
Сроки
проведения
Ответственный
Курсы повышения квалификации
Очная/
дистанционная
Проведение
деятельности по
повышению
профессиональной
компетентности в
области применения
ИКТ кадров
В
течение Старший
воспитатель
года
Семинары
Семинар
Семинар
практикум
Семинар
практикум
Программа воспитания
и ее реализация
- «Удивительное рядом»,
повышение
психологической
культуры педагогов
- Современные
здоровьесберегающие
технологии в детском
13
Сентябрь
Старший
воспитатель
Октябрьноябрь
Педагогпсихолог
В течении Специалисты
года
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
саду
Консультации для педагогов
«Безопасная дорога от
сентябрь
детского сада до
домашнего порога» организация работы в
группах старшего
дошкольного возраста
по профилактике ДДТТ
«Роль воспитателя в ноябрь
развитии
личности
ребенка»
Современные
формы апрель
работы с семьей
РППС
для декабрь
эффективного развития
дошкольников
Экологическое
воспитание
детей
средствами
живой
природы
Природа родного края,
как
средство
нравственнопатриотического
воспитания
Ознакомление
с
обычаями и традициями
через народные игры
Знакомство
детей
дошкольного возраста с
декоративноприкладным искусством
Правила и дисциплина –
эффективные
методы
организации детей
СДВГ у воспитанников:
что делать педагогу?
6
чувств:
развитие
сенсорной интеграции
на прогулке
Нейродинамические
приемы
повышения
познавательной
14
октябрь
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Педагогпсихолог,
учитель
дефектолог
Воспитатели
Галимьянова
Г.Г.
октябрь
Воспитатели
Белошейкина
Т.В.
январь
Воспитатели
март
Ионова Л.М.
Воспитатели
Кузнецова С.Г.
январь
Педагогпсихолог
Октябрь
Педагогпсихолог
Педагогпсихолог
Апрель
Ноябрь
Учительдефектолог
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Консультация
Индивидуальны
е консультации
активности
в
организованной
образовательной
деятельности
Приемы активизации и
стимулирования
внимания
воспитанников
на
занятии
Игры и упражнения по
сенсорно-интегративной
коррекции
дошкольников
Преемственность
в
работе
логопеда
и
воспитателя
Развитие
слухового
внимания в играх
Как запустить речь
ребенку с помощью игр
Особенности развития
связной речи детей с
ОНР
Развитие
фонематического слуха,
восприятия в играх
Профилактика
дисграфии и дислексии
у
детей
старшего
дошкольного возраста
Готовность к школе
детей
с
речевыми
нарушениями
Подготовка сообщения к
педсовету;
- Обсуждение конспекта
открытого мероприятия;
- Организация
режимных моментов;
- Планирование;
- Формирование
портфолио
педагогической
деятельности;
Педагогический
мониторинг
15
Ноябрь
Учительдефектолог
Апрель
Учительдефектолог
сентябрь
Учительлогопед
октябрь
Учительлогопед
Учительлогопед
Учительлогопед
ноябрь
сентябрь
январь
Учительлогопед
апрель
Учительлогопед
март
Учительлогопед
В течении Старший
года,
по воспитатель,
запросу
педагоги
Консультация
Консультация
Контроль
Консультация
Круглый стол
Краткосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Аттестация педагогов
Консультации с
Один раз в
педагогами по вопросам месяц,
по
аттестации
запросу
Самоанализ
В течении
педагогической
года
деятельности за
последние 5 лет
Мониторинг
В течении
деятельности
года
аттестуемых педагогов.
В течении
Беседа по оформлению
профессиональных
года
достижений (портфолио)
Работа в системе КАИС В течении
ИРО, подготовка к
года
процедуре аттестации
Рабочие совещания
- Выполнение приказа об В течении
охране жизни и
года
здоровья детей;
- Обсуждение сценариев
праздников;
- Анализ заболеваемости
детей.
- Обсуждение новых
методических
материалов, результатов
смотра, выставок
нормативных
документов
- Обсуждение
кандидатуры на
награждение
Проектная деятельность
«Неделя психологии»
ноябрь
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
педагоги
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
педагоги
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели,
специалисты
Педагогпсихолог
течении Все педагоги
«Традиции и культура В
Урала»
года
«Минутки отдыха»
В течении Педагоггода,
психолог
каждый
второй
четверг
месяца
16
Долгосрочный
проект
(годовой)
Краткосрочный
проект
Краткосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Долгосрочный
проект
Мастер-класс
Мастер-класс
Коррекционная
работа
Образовательна
я деятельность
Образовательна
я деятельность
Образовательна
я деятельность
Образовательна
я деятельность
«На пороге к школе»
«Здоровым
быть
здорово!»
«День Победы»
В течении Педагоггода
психолог
- Сентябрьноябрь
Апрель-май
Борисова Н.С.
Воспитатели
подготовитель
ных групп,
ИКТ- В течении Старший
работе года
воспитатель
Использование
технологий в
воспитателя
«Мир без Опасности»,
В течении
все группы
года
«Мир без преград», 3 В течении
группа
года
«Культурный
код В течении
России»
года
Мастер-классы
Автоматизация
Апрель
поставленных звуков с
помощью игровых
приёмов
Использование
Январь
нетрадиционных техник
рисования
для арттерапии
детей
дошкольного возраста
Фестивали
Фестиваль лепбуков по Ноябрь
патриотическому
воспитанию
Открытые мероприятия
Подгрупповая работа с декабрь
детьми, группа № 3
Ознакомление
с ноябрь
окружающим миром
Художественнодекабрь
эстетическое развитие
«Лепка»
Художественносентябрь
эстетическое развитие
«Рисование»
Художественносентябрь
эстетическое развитие
17
Воспитатели
групп
Елизарова Э.И.
Специалисты
Все педагоги
Учительлогопед
Кузнецова С.Г.
Все педагоги
Учительлогопед
Воспитатель
Галимьянова
Г.Г.
Воспитатель
Елизарова Э.И.
Воспитатель
Счастливая
И.П.
Воспитатель
Кузнецова С.Г.
Образовательна
я деятельность
Образовательна
я деятельность
Коррекционная
работа
«Аппликация»
Познавательное
развитие
«Формирование
элементарных
математических
представлений»
Ознакомление
окружающим миром
октябрь
с ноябрь
Коррекционная
работа
Фронтальное занятие с февраль
группой,
старшая
группа
Фронтальное занятие с ноябрь
группой
Коррекционная
работа
Фронтальное занятие с октябрь
группой
Образовательна
я деятельность
Коррекционная
работа
«Формирование
апрель
элементарных
математических
представлений»
Подгрупповое занятие с апрель
группой
Образовательна
я деятельность
Развлечение
старты»
«Веселые октябрь
Воспитатель
Острова И.В.
Воспитатель
Белошейкина
Т.В.
Учительлогопед
Учительдефектолог
Колесник Н.В.
Учительлогопед
Чинцова Н.А.
Воспитатель
Счастливая
И.П.
Учительлогопед
Инструктор по
физической
культуре
«Мир без преград» Целью данного проекта является оказание помощи детям с ОВЗ,
инвалидностью, нарушением развития, имеющим риск возникновения таких нарушений
и психолого-педагогической поддержки их семей.
В рамках проекта планируется разработка, реализация, мониторинг эффективности
индивидуальных образовательных маршрутов ребенка и семьи, проведение занятий, игр.
Будут организованы и проведены семинары, консультации, мастер-классы, направленные
на повышение родительской компетентности в вопросах развития и обеспечения ухода за
ребенком, а также и совместные социокультурные мероприятия.
«Мир без Опасности» Объединение всех областей безопасности в единый проект.
Организация работы психолого-педагогического консилиума
МБДОУ-детский сад № 341 на 2024/2025 учебный год
№
Тематика заседаний
п/п
1.
1.Организация работы ППк
в 2025/2026 учебном году
Сроки
Форма отчета
сентябрь- 1.План работы ППк
май 2.Банк данных
18
Участники,
ответственный
Члены ППк:
председатель ППк,
о детях с проблемами
психофизического и
социального развития
3. Протокол заседания
ППк
(плановое)
2.Создание банка данных о
воспитанниках с ОВЗ.
3.Выработка коллегиальных
заключений по организации
работы с воспитанниками с ОВЗ.
2.
3.
4.
5.
6.
Результаты психологопедагогической диагностики
(входящая – итоговая).
Заполнение индивидуальных
карт развития.
Выработка индивидуальных
образовательных маршрутов на
каждого воспитанника с ОВЗ.
сентябрь, Протокол заседания
май ППк (плановое)
учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
музыкальный
руководитель,
руководитель
физической
культуры,
воспитатели.
Члены ППк
сентябрь 1. Протокол заседания Члены ППк
октябрь ППк.
2. Для детей, взятых на
сопровождение:
карты развития, ИПР*,
(индивидуальные
маршруты).
в течение (плановое)
года
(внеплановое)
Оформление индивидуальных
карт и образовательных
маршрутов на вновь
поступающих обучающихся
1.Психолого-педагогическое
октябрь- 1.Протокол заседания
Члены ППк
сопровождение детей,
апрель ППк.
испытывающих трудности в
2. Карты развития,
адаптации и освоении
(индивидуальные
адаптированной основной
маршруты), ИПР*.
образовательной программы
(Внеплановые заседания
(АООП).
ППк)
2.Отслеживание эффективности
реализации индивидуальных
программ (ИПР*),
индивидуальных
образовательных маршрутов,
психолого-педагогической
помощи детям.
Коллегиальные заключения ППк, в течение 1.Протокол заседания
Члены ППк
педагогические представления,
года ППк (внеплановое).
характеристики воспитателей на
2.Карты развития
ПМПК обучающихся,
ребёнка для ППк.
испытывающих трудности в
адаптации и освоении
образовательной программы,
детей с ОВЗ или при переходе на
следующую ступень образования.
1. Анализ деятельности ППк за
май 1.Протокол заседания
Члены ППк
ППк
2024/2025 учебный год.
2. Отслеживание эффективности
2. Статистический отчёт
сопровождения ИПР*,
о деятельности ППк за
образовательных маршрутов
учебный год.
воспитанников с ОВЗ
3.Аналитический отчёт о
(осваивающих АООП для детей с
деятельности ППк за
ТНР, для слабовидящих
учебный год.
19
обучающихся, для детей с
амблиопией и косоглазием).
5.Организация работы с воспитанниками
Мероприятие
Срок
Ответственный
«День Знаний»
сентябрь
«Веселые старты»
Осенины
октябрь
октябрь
Родительская гостиная для мам «День
матери»
ноябрь
«Новый год»
декабрь
День защитника
Отечества
февраль
«Масленица»
«8 Марта»
март
март
«День смеха»
апрель
«День здоровья»
апрель
«День Победы»
май
«До свидания,
детский сад!»
Здравствуй, лето!
май
Музыкальный
руководитель,
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели,
специалисты,
музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель,
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Воспитатели,
Инструктор по
физической культуре
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель,
Воспитатели
Праздники
июнь
Смотры, выставки, конкурсы
Выставка рисунков в рамках
«Недели безопасности»
Выставка поделок из природного
материала семейного творчества
«Дары осени»
Выставка рисунков
«Осенний вернисаж»
Фотовыставка ко Дню Матери
«Мамина улыбка»
сентябрь
Воспитатели
октябрь
Воспитатели,
Старший воспитатель
октябрь
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
ноябрь
20
Смотр-конкурс центров познавательного
развития группах
Выставка работ детей
«Новогодние чудеса»
Новогоднее оформление детского сада
Выставка детских рисунков «Зимняя
сказка»
Выставка работ детей
«Наша армия сильна»
Выставка работ «Цветы для моей
мамочки»
Выставка работ детей
«Космические фантазии»
Смотр-конкурс на лучший уголок по
обучению детей правилам безопасного
поведения на дороге.
Выставка работ и поделок детей
«Помним…Гордимся»
Участие в музыкальных, творческих и
интеллектуальных конкурсах для
дошкольников
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
февраль
март
апрель
апрель
май
В течение
года
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Все сотрудники
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Воспитатели,
Старший воспитатель
Спортивные развлечения
Младший и Средний дошкольный Старший дошкольный возраст
возраст
«Осенние листочки» - физкультурное «День знаний» - музыкально развлечение
спортивное развлечение, ст., подгот.
гр.
«Мы
растем
здоровыми»
- «В гостях у феи Росинки в
физкультурный досуг
волшебной стране здоровья» физкультурно-оздоровительный
досуг.
«Непослушные мячи» - физкультурное «День здоровья» - спортивное
развлечение
развлечение
Мы
едем,
едем,
едем…»
- «Форд Бояр» - физкультурный досуг
физкультурный досуг
«Мы
мороза
не
боимся»
- «Зимние забавы» - спортивное
физкультурный досуг
развлечение
В гостях у сказки «Колобок» - День
защитника
Отечества
–
театрализованная игра
музыкально
–
спортивное
развлечение
«Веселые игрушки» - физкультурный Квест – игра «Веселые мячики»
досуг
«На поезде в лес к мишке» - «Космические
старты»
физкультурный досуг
физкультурное развлечение
«Мы веселые ребята» - физкультурный «Веселые старты» - спортивное
досуг
развлечение
«Счастливое детство»
- детский «Счастливое детство»
- детский
спортивный праздник, посвященный спортивный праздник, посвященный
Дню защиты детей
Дню защиты детей
«Народные
игры»
спортивное «Народные игры» - спортивное
21
Дата
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
развлечение
«Осторожно
на
дорогах»
физкультурное развлечение
развлечение
- «Осторожно
на
дорогах»
физкультурное развлечение
- август
6. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
№
Содержание
п/п
1. Систематизация материалов по
проведению диагностики
2. Пополнение,
обновление
методической,
учебной
и
художественной литературы для
реализации программы.
3. Составление
картотеки
методической,
учебной
и
художественной литературы.
4. Знакомство
с
нормативноправовыми документами и новой
литературой.
5. Организация
консультативной
помощи педагогам по реализации
годовых задач детского сада.
6. Проведение
мониторинга
усвоения детьми АООП ДО, ООП
ДО
Срок
сентябрьмай
Старший
воспитатель
в течение
года
Старший
воспитатель
в течение
года
Старший
воспитатель
в течение
года
Старший
воспитатель
в течение
года
Старший
воспитатель
сентябрь
май
7. Создание
развивающей
предметно-пространственной
среды
в
соответствии
с
требованиями ФГОС ДО и ООП
ДО.
8. Тематические
выставки
методической
литературы,
пособий:
- к педсоветам, семинарам;
- праздничным датам.
9. Организация выставок новинок
периодической,
научнометодической
печати,
методической литературы.
10. Организация работы в летний
оздоровительный период.
Ответственные
сентябрьмай
Старший
воспитатель
,
воспитатели,
специалисты
Старший
воспитатель
воспитатели,
специалисты
в течение
года
Старший
воспитатель
в течение
года
Старший
воспитатель
май-август
Старший
воспитатель
22
Отметка о
выполнении
23
7.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
№
п/п
1
Содержание
Срок
Ответственные
Консультация для родителей
«Адаптация ребенка к детскому
саду. Как помочь своему
малышу?»
Участие родителей в выставке
рисунков по безопасности
Оформление
наглядной
информации для родителей по
ПДД.
Консультация для родителей 5-7
лет «Игры, чтобы больше
времени проводить с детьми».
Родительские собрания во всех
возрастных группах.
Общее родительское собрание
сентябрь
Воспитатели
средней группы
сентябрь
Воспитатели групп
сентябрь
Воспитатели групп
сентябрь
Воспитатели групп
сентябрь
Воспитатели групп
сентябрь
7
Спортивный
праздник
с
участием родителей «Веселые
старты».
октябрь
Заведующий,
Старший
воспитатель,
специалисты
Воспитатели
8
Участие родителей в выставке
«Дары осени».
Консультация для родителей
«Значение режима в развитии
детей»
октябрь
Воспитатели групп
октябрь
Педагог-психолог
10
Консультация для родителей
«Рекомендации логопеда по
выполнению артикуляционной,
дыхательной
гимнастики
в
домашних условиях»
октябрь
Учитель-логопед
11
Участие
родителей
в
оформлении
фотовыставки
«Мамина улыбка»
Родительская гостиная для мам
«День матери»
ноябрь
Воспитатели групп
ноябрь
13
Консультация для родителей
«Как подготовить ребенка к
школе»
ноябрь
Воспитатели групп,
музыкальный
руководитель
Педагог-психолог
14
Консультация для родителей
«Нетрадиционные
приемы
артикуляционной
гимнастики
дома»
ноябрь
Учитель-логопед
2
3
4
5
6
9
12
24
Отметка о
выполнении
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Участие родителей в выставке
«Новогодние чудеса».
Консультация для родителей
«Безопасность на новогодних
праздниках».
Консультация для родителей: «У
меня гиперактивный ребенок,
что делать?»
Консультация для родителей
«Эффективное
родительство:
чему на самом деле семье
следует
научить
будущего
первоклассника»
Консультация для родителей,
чьи дети направлены на ПМПК
декабрь
Воспитатели групп
декабрь
Воспитатели групп
декабрь
Учительдефектолог
январь
Воспитатели групп
январь
Воспитатели групп,
Учитель-логопед
Родительские собрания во всех
возрастных группах.
Консультация для родителей
«Играем вместе с детьми»
Участие родителей в выставке
«Наша армия сильна».
Участие родителей в выставке
«Цветы для моей мамочки».
Консультация для родителей:
«Сенсорная
интеграция:
развлекаемся и развиваемся
дома и на улице»
Консультация для родителей:
«Сенсорная
интеграция:
развлекаемся и развиваемся
дома и на улице»
Консультация для родителей
«Показатели готовности ребенка
к школе»
Участие
родителей
в
организации
и
проведении
выпускного бала.
Участие
в
выставке
«Космические фантазии».
Родительские собрания во всех
возрастных группах.
Участие родителей в выставке
«Осторожно огонь! Правила
дорожные
знать
каждому
положено».
январьфевраль
февраль
Воспитатели групп
февраль
Воспитатели групп
март
Воспитатели групп
март
Учительдефектолог
апрель
Воспитатели групп
апрель
Учитель-логопед
апрель
Воспитатели
подготовительных
групп
Воспитатели групп
апрельмай
май
Воспитатели групп
Консультация для родителей
«Безопасность
ребенка
при
перевозке в автомобиле»
май
Воспитатели групп
апрель
25
Педагог-психолог
Воспитатели групп
32
Консультация для
«Родителям
первоклассников»
родителей
будущих
май
Воспитатели
подготовительных
к школе групп
График проведения родительских собраний
Группа
Сроки
Группа
№1
(раннего
возраста)
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
сентябрь
Воспитатель
январь-февраль
Воспитатель
апрель-май
Воспитатель
Группа
№2
(Средняя
группа)
Группа
№3
(Разновозр
астная
группа с
ТНР)
Группа
№4
(Разновозр
астная
группа с
ТНР)
Группа
№5
(разновозр
астная 5-7
лет)
Группа
№6
(разновозр
астная 3-5
лет)
Ответственные
Отметка о
выполнении
.
Общие родительские собрания
2025-2026 учебный год
Тема
1. Основные направления
воспитательно- образовательной
деятельности и работы детского
сада в 2025/2026 учебном году.
2. «Адаптация детей в детском
саду»
Дата
29.08.2025г
Ответственные
Заведующий, старший воспитатель.
медицинский работник ДГБ №8
26
май
Итоги работы за 2024-2025
учебный год. Организация работы
в летний период
Заведующий, старший воспитатель
27
8.ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ
Содержание работы
Отметка о
выполнении
Содержание работы по ознакомлению детей со школой
Праздник «День знаний».
Экскурсия к зданию школы.
Беседа о школе.
Беседа о профессии учителя.
Чтение и рассказывание стихов о школе.
Рассматривание картин, отражающих
школьную жизнь.
Изобразительная деятельность на тему
школы.
Выставка детских работ «Что я знаю о
школе».
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Словесные и дидактические игры
школьной тематики.
Знакомство с пословицами и
поговорками об учение.
Вечер загадок «Скоро в школу».
Сроки
Ответственные
сентябрь
Воспитатель
подготовительной
группы
октябрьноябрь
ноябрь
в течение
года
Содержание работы по взаимодействию с родителями
Индивидуальные консультации с
педагогами детского сада.
в течение
года
Оформление папки для родителей «Что
должен уметь будущий первоклассник».
ноябрь
Консультация «Как подготовить ребенка
к школе».
февраль
Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к
школе?»
Родительское собрание «Скоро в школу».
Праздник «До свидания, детский сад».
апрель
май
28
Воспитатели
Подготовительных
групп, специалисты
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
подготовительных
групп
9.ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК
КОМПЛЕКСНЫЙ ПЛАН
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
в МБДОУ- детском саду № 341 на 2025 – 2026 учебный год
1.
ЗАДАЧИ:
Повысить качество, оздоровительно-воспитательной работы с детьми.
2.
Снизить показатели соматической и инфекционной заболеваемости, своевременно
предупреждать заносы и распространение инфекционной заболеваемости у детей.
3.
Создать условия для физического развития детей.
4.
Совершенствовать формы медицинской, педагогической
здоровому образу жизни, по профилактике заболеваний, травматизма.
Направления оздоровительной работы:
1. Лечебно-профилактические мероприятия.
2. Санитарно-гигиенические мероприятия.
3. Санитарно-просветительная работа.
4. Летняя оздоровительная работа.
29
пропаганды
по
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№
п/п
1
2
3
Мероприятия
Время
Ответственный Отметка о
проведения
проведении
- целенаправленная работа по
подготовке детей к школе,
создание
условий
для
благоприятной адаптации детей,
- контроль за состоянием здоровья
детей в течение дня,
контроль
за
выполнением
рекомендаций врача-офтальмолога,
осуществление
профилактики
детского
травматизма,
нарушение
осанки, плоскостопия,
анализ
заболеваемости
по
возрастам, по группам, выявление и
устранение причин заболеваемости,
профилактика
инфекционных
заболеваний.
Иммунизация:
- организация иммунизации детей и
сотрудников детского сада в рамках
национального
календаря
профилактических
прививок
и
прививок
по
эпидемическим
показаниям по Свердловской области
Программа по снижению острой
заболеваемости:
- проведение вакцинопрофилактики
против гриппа, введение масочного
режима
для
сотрудников
в
эпидемический период по гриппу,
ОРВИ, коронавирусу;
своевременная
изоляция
заболевших детей и сотрудников,
- контроль утреннего приема,
- строгое соблюдение режимных
моментов в группах (кварцевание,
проветривание, температурный режим,
проведение влажной уборки, режим
прогулок и т.д.),
- проведение точечного массажа по
Уманской,
- санитарно-просветительская работа
с детьми, родителями, сотрудниками
по вопросам иммунопрофилактики, по
вопросам здорового образа жизни.
- увлажнение воздуха в группах,
- выполнение рекомендаций врачейспециалистов,
- профилактика стоматологической
патологии,
30
В течение
года
Воспитатели
групп,
специалисты
В течение
года
Заведующий,
медсестра
В течение
года
Заведующий,
медсестра,
Старший
воспитатель
- организация полноценного питания
детей.
4
5
Физическое воспитание:
контроль
за
организацией
физического воспитания, за состоянием
и содержанием мест для занятий
физкультурой,
за
двигательной
активностью, за
сочетанием умственной, физической,
трудовой деятельностью и отдыхом
детей,
соблюдение
регулярности
и
продолжительности
физкультурных
занятий,
включение элементов
зрительной гимнастики,
регулярное
и
качественное
проведение утренней гимнастики во
всех группах, в летнее время на улице,
- регулярное проведение зрительной
гимнастики.
Организация питания:
- строгое соблюдение санитарных
норм и правил на пищеблоке,
- контроль за качеством получаемых
продуктов, за условиями их хранения,
перевозки, сроков реализации,
- контроль работы технологического,
холодильного,
производственного
оборудования, кухонного инвентаря
пищеблока,
контроль
технологии
приготовления,
качества,
сроков
реализации готовой пищи,
строгое
соблюдение
норм
суточного
набора
продуктов
в
соответствии с 20-дневным меню,
животного
белка,
калорийности
пищевого рациона,
проведение
С-витаминизации
готовой пищи,
- четкое соблюдение питьевого
режима,
ежедневно
Старший
воспитатель,
постоянно
Старший
воспитатель
постоянно
Старший
воспитатель
постоянно
Старший
воспитатель
постоянно
Заведующий,
медсестра
кладовщик
постоянно
постоянно
Заведующий
хозяйством
постоянно
Заведующий,
медсестра
постоянно
Заведующий,
кладовщик
постоянно
повар
ежедневно
Старший
воспитатель,
воспитатели
групп
Заведующий
постоянно
своевременное
медосмотров,
учебы,
иммунопрофилактика.
проведение
регулярная
31
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№
п/п
1
Мероприятия
Время
Ответственный
проведения
- строгое соблюдение санитарных постоянно
Старший
норм и правил, правильное выполнение
воспитатель
всех режимных моментов,
регулярный
контроль
за постоянно
Заведующий
санитарным состоянием, содержанием
хозяйством
территории, всех помещений детского
сада,
постоянно
- контроль питьевого режима,
Старший
- строгий контроль за организацией постоянно
воспитатель
питания,
заведующий
постоянно
- контроль за личной гигиеной детей,
Воспитатели
постоянно
повседневный
контроль
за
групп
соблюдением
воздушно-теплового
Заведующий,
режима,
освещенности,
за
Старший
кварцеванием и проветриванием,
воспитатель
- правильное проведение утреннего
приема
детей,
своевременное
выявление и изолирование больных
детей,
обеспечение
достаточным
количеством
моющих
и
дезинфицирующих средств,
- контроль за режимом работы
прачечной, за сменой белья в группах.
32
постоянно
Воспитатели
групп
постоянно
Заведующий
хозяйством
постоянно
Заведующий,
Старший
воспитатель
Отметка о
проведении
САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
1
Мероприятия
Время
проведения
С сотрудниками:
- инструктаж с сотрудниками по графику
детского сада по организации охраны
жизни и здоровья детей в новых
условиях, предупреждение детского
травматизма;
- система закаливания в детском
в течение
саду,
года
воспитание
правил
личной постоянно
гигиены,
борьба
с
вредными
привычками,
постоянно
- общеукрепляющие мероприятия
2
3
С родителями:
лекции,
беседы
по
вакцинопрофилактике, по здоровому
образу жизни,
по закаливанию,
профилактике коронавируса
ознакомление
родителей
с
режимом
работы,
санитарными
требованиями
к
дошкольному
учреждению,
- проведение консультаций с
родителями по темам оздоровления
детей, закаливания, подготовки к
школе, профилактики инфекций,
- питание детей в детском саду и
дома
С детьми:
обучение
детей
санитарногигиеническим навыкам
беседы
по
охране
жизнедеятельности,
- организация праздника «День
здоровья»
33
в течение
года
Ответственный
Заведующий,
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп,
специалисты
Воспитатели
групп
при приёме Заведующий,
в детский
воспитатели
сад
групп
в
Воспитатели
соответстви
групп
ис
графиком
Воспитатели
постоянно
групп
постоянно
постоянно
апрель
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Воспитатели
групп
Отметка о
проведении
10.АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ БЛОК
Производственные мероприятия
Мероприятия
1
1. Инструктаж по охране труда,
пожарной
безопасности
и
электробезопасности
Сроки
выполнения
2
IV квартал 2025г.
I квартал 2025г.
Ответственные
3
Заведующий,
уполномоченны
й по ОТ
II квартал 2025г.
Административно- хозяйственная работа
1. Проверка работы
сигнализации
и
оповещения.
3. Инвентаризация
пожарной
системы
Ежеквартально
Заведующий
хозяйством
IV квартал 2024г.
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
Старший
воспитатель
5. Учебные объектовые тренировки
по эвакуации детей и сотрудников
при чрезвычайных ситуациях
IV квартал 2024г.
6.
Формирование
кроны
кустарников
на
территории
детского сада
Октябрь 2024г.
II квартал 2025г.
Заведующий
хозяйством
II квартал 2025г.
В течение года
7. Приобретение оборудования,
инвентаря, игровых и канцелярских
товаров, расходных материалов,
чистящих и моющих средств
8. Переоформление договоров на
В течение года
ведение
хозяйственной
деятельности.
Контроль
за
исполнением
договоров
9.
Контроль
за
правильным
Ежеквартально
ведением журналов технического
обслуживания
оборудования
с
проставлением
отметки
о
проведении контроля.
10.
Проведение
акарицидной II квартал 2025г.
(противоклещевой)
обработки
территории детского сада
11. Приобретение песка и его Июнь 2025г.
замена в песочницах
12. Благоустройство и озеленение
II квартал 2025г.
территории, приобретение семян и
рассады
13. Поверка огнетушителей
Август 2025 г.
34
Заведующий
хозяйством
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Отметка
о выполнении
4
14. Прием детей в детский сад
Июнь-август 2025г.
15. Проведение мероприятий по
Июнь-сентябрь
подготовке зданий, сооружений и
2025г.
инженерных сетей к эксплуатации в
осенне-зимний период
16. Опрессовка системы отопления Июнь-июль 2025г.
и водоснабжения, и ее ревизия
17. Проведение текущего ремонта в Июнь-август 2025г.
помещениях детского сада силами
подрядной
организации
и
хозяйственным способом
18.
Покраска
малых
форм,
Июнь 2025г.
спортивного
оборудования
прогулочных
участков
на
территории ДОУ
19. Организация и проведение
В течение года
мероприятий внутреннего контроля
35
Заведующий
Заведующий
детским садом,
заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Заведующий
Воспитатели,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
Старший
воспитатель
12.ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК
Вид
Циклограмма форм и видов контроля на 2025-2026 учебный год
Тема контроля
Группа
Сроки
Ответственные
Административный
Оперативный
Тематический
контроля
Мониторинг здоровья
воспитанников
Все
группы
В течении года
Итоги работы за летний
оздоровительный период
Тематическая проверка
«Информационные стенды для
родителей»
Проверка планов воспитательнообразовательной работы
Организация режима дня и
деятельности детей
Все
группы
Все
группы
Сентябрь
Все
группы
Все
группы
ежемесячно
Выполнение СанПиН
Все
группы
Все
группы
Все
группы
Анализ заболеваемости
Организация и осуществление
учебно-образовательного
процесса с учетом требований
СанПиН
Педагогическое просвещение и
формирование педагогической
культуры родителей.
Выполнение инструкций по
охране жизни и здоровья детей
Ноябрь,
февраль,
апрель
ежемесячно
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Завхоз,
сан.тройка
ежемесячно
ежемесячно
Старший
воспитатель
Все
группы
ежеквартально
Старший
воспитатель
Все
группы
постоянно
Старший
воспитатель,
заведующий,
завхоз
Старший
воспитатель
Завхоз,
сан.тройка
заведующий
Организация оздоровительных
Все
мероприятий в режиме дня
группы
Санитарное состояние помещений Все
группы
Анализ посещаемости детей
Все
группы
Выполнение правил техники
Все
безопасности
группы
Сохранность имущества
Все
группы
Состояние документации в
Все
группах
группы
Уровень проведения
Все
родительских собраний
группы
36
Апрель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
1 раз в 2
месяца
еженедельно
1 раз в месяц
постоянно
ежеквартально
ежеквартально
В соответствии
с графиком
Завхоз,
комиссия по ОТ
завхоз
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Санитарное
состояние
Охрана жизни и
здоровья
Анализ
заболеваемости
Выполнение
режима прогулки
Культурногигиенические
навыки при
питании
Культурногигиенические
навыки при
одевании и
раздевании
Культурногигиенические
навыки при
умывании
Режим
проветривания
Режим
закаливания
Содержание
центров
патриотического
воспитания
Содержание
физкультурных
центров
Оборудование для
сюжетно-ролевых
игр
Содержание
центров по
познавательному
развитию
Наличие плана
воспитательнообразовательного
Лето
Май
Апрель
Март
Февраль
Январь
Декабрь
Ноябрь
Октябрь
Сентябрь
Виды контроля
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
37
+
+
+
+
+
+
+
процесса
Наглядная
агитация в группах
Проведение
родительских
собраний
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Приложение №1
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
коллектива детского сада
по обеспечению пожарной безопасности
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Работа с сотрудниками
1
Изучение инструктивных материалов по в течение
пожарной безопасности.
года
Заведующий
2
Проведение инструктажа по пожарной 2 раза в год
безопасности.
Заведующий
3
Проведение практических занятий по 2 раза в год
пожарной безопасности.
4
Контроль за соблюдением
пожарной безопасности.
5
Инструктаж по соблюдению ППБ при декабрь
проведении новогодних утренников.
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
заведующий
хозяйством,
Старший
воспитатель
Заведующий
правил в течение
года
Работа с педагогами
1
Консультация «Особенности знакомства
с основами пожарной безопасности в
детском саду».
сентябрь
Старший
воспитатель
заведующего
2
Создание мини-библиотеки в
методическом кабинете.
ноябрь
Старший
воспитатель
заведующего
3
Оформление родительского уголка
наглядной информацией по ППБ.
ноябрь
Старший
воспитатель
заведующего
4
Консультация «Рекомендации по
обучению мерам пожарной безопасности
в детском саду».
январь
Старший
воспитатель
заведующего
38
Отметка о
выполнении
5
Консультация
«Правила
пожарной
безопасности для детей дошкольного
возраста».
март
Старший
воспитатель
заведующего
6
Подготовка и проведение развлечений по
ознакомлению с правилами пожарной
безопасности «Пожарные на учениях».
апрель
Инструктор по
физической
культуре
Перспективный план работы
по обучению детей правилам пожарной безопасности
Разновозрастная группа (5-7 лет)
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
1. Мониторинг
Цель: выявить знания детей о правилах
противопожарной безопасности,
сформированные в старшей группе
2. Дидактическая игра «Лабиринт»
Цель: развивать зрительное внимание,
закреплять знания детей о труде спасателей
3. Мозаика «Пожарная машина»
4. Разбор фразеологизма «Спешит, как на
пожар»
5. Заучивание стихотворения
Сам не справишься с пожаром,
Это труд не для детей.
Не теряя время даром
«01» звони скорей.
Набирай умело,
Чтобы не все сгорело
1. Совместная деятельность воспитателя с
детьми «Осторожно – электроприборы»
Цель: закрепить знания детей о бытовых
электроприборах и правилах безопасности при
пользовании ими
2. Заучивание пословиц и поговорок «Спичка
не игрушка, огонь – не забава», «Огонь не
вода, схватит – не выплывешь»
3. Рисование «Пожарный на работе»
1. Разучивание стихотворения
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня!
При огне как при солнце светло,
При огне и зимою тепло.
Посмотрите, ребята, вокруг:
Нам огонь повседневный друг,
Воспитатели
Октябрь
Ноябрь
39
Воспитатели
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Декабрь
Январь
Февраль
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становится нашим врагом.
Человеку друг огонь,
Только зря его не тронь
2. Совместная деятельность воспитателя с
детьми «Огонь добрый и злой»
Цель: - познакомить детей с тем, как
используется огонь человеком в добрых целях
- закрепить знания о возникновении пожара и
чем опасен он для жизни
3. Чтение «Рассказ о неизвестном герое» С.Я.
Маршак
Цель: воспитывать уважение к действиям
людей в чрезвычайных ситуациях
4. Рисование «Огонь добрый и злой»
Цель: учить детей в рисунках передавать
впечатления, полученные в совместной
деятельности с воспитателем
1. Игровая ситуация «Случилась беда, позвони
по телефону и расскажи»
Цель: - закрепление алгоритма телефонного
разговора о случившейся беде. Преодоление
страха или дискомфорта перед официальным
разговором по телефону
2. Беседа «Если ты обжегся»
Цель: закреплять правила первой помощи при
ожогах
3. Совместная деятельность воспитателя с
детьми «Новогодняя елка»
Цель: - продолжать закреплять знания детей о
соблюдении техники безопасности при
установке новогодней елки лома и детском
саду
- воспитывать желание соблюдать технику
безопасности
1. Составление рассказа по картинкам «от чего
возник пожар?»
Цель: учить детей составлять рассказ-описание
2. Дидактическая игра «Лото осторожностей»
Цель: закреплять правила противопожарной
безопасности
3. Заучивание пословиц и поговорок «Искра
мала, а велик пламень родит», «Дерево с огнем
не дружит», «Огонь – хороший слуга, но
плохой хозяин»
Цель: учить детей понимать смысл пословиц и
поговорок и уметь его объяснять
1. КВН «Как стать настоящим пожарным»
Цель: закрепить знания детей о
противопожарной безопасности
2. Повторение с детьми «Сигналы тревоги»
Если с тобой что-то случилось, а ты один, ты
40
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Март
Апрель
Май
можешь попросить помощи по телефону. В
экстренных случаях – это когда что-то плохое
произошло и нужна помощь взрослых очень
быстро нужно набрать:
«01» - пожарная служба
«02» - полиция
«03» - скорая помощь
«04» - аварийная служба
Назвать свое имя
Сказать, что случилось
Сказать, где находишься
Не вешать трубку до тех пор, пока тебя по
телефону не попросили повесить трубку
Никогда не набирай эти номера, чтобы просто
побаловаться
3. Чтение произведения «Пожарные собаки» Л.
Толстой
Цель: - рассказать детям о борьбе с пожарами,
о роли собак в спасении людей
- повторить правила поведения на пожаре
4. Ситуация «Пожар! Как действовать?»
Цель: закрепить правила поведения детей при
пожаре
1. Беседа «Пожар в доме»
Цель: обобщить знания детей о правилах
поведения на пожаре
2. Чтение «Пожар» Б. Житков
Цель: познакомить и обсудить произведение
3. Лепка «Пожарный и пожарная машина»
4. Ситуация «Как оказать помощь при
пожаре?»
1. Сюжетно-физкультурный досуг «Пожарные
на учениях»
Цель: - упражнять в ловкости, выносливости,
смелости
- закрепить знания о пожарной безопасности
2. Дидактическая игра-лото «Спасатели»
Цель: закрепить знания детей о деятельности
спасателей и орудиях их труда
3. Составление коллажа «Огонь-добрый, огонь
– злой»
1. Совместная деятельность воспитателя с
детьми «Кто с огнем не осторожен – у того
пожар возможен»
Цель: обобщить знания детей о правилах
пожарной безопасности
2. Создание книги «Правила противопожарной
безопасности» с иллюстрациями, коллажами
3. Итоговый мониторинг
Цель: выявить у детей степень освоения знаний
по ППБ
41
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Перспективный план работы
по обучению детей правилам пожарной безопасности
Разновозрастная группа (3-5 лет)
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
1. Мониторинг знаний детей, полученных в
младшей группе: что такое пожар и из-за чего
он может возникнуть, кто приходит к нам на
помощь, что помогает потушить пожар (с
помощью иллюстративного материала).
2. Познакомить с изображением номера «01» и
с его назначением
1. Рассматривание сюжетной картины
«Пожарная машина спешит на помощь»
Цель: - учить выделять цвет, размер
- закрепить знания детей о ее назначении
2. Чтение стихотворения
Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина. Н. Гончаров
3. Заучивание наизусть строчки: «Пусть
помнить каждый гражданин пожарный номер
«01»
4. Игра «Телефон»
Цель: учить детей набирать номер телефона
«01» и вести ролевой диалог
1. Рассматривание игрушки «Пожарная
машина»
Цель: рассмотреть машину и уточнить ее
назначение
2. Игра-лабиринт «Угадай, куда едет машина»
Цель: - развивать зрительное внимание
- закреплять знания о пожарной машине и ее
назначении
1. Дидактическая игра «Сложи машину и
угадай, для чего она предназначена»
Цель: - учить детей складывать объект из 2-3
Воспитатели
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
42
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Январь
Февраль
Март
Апрель
частей
- формировать мысленные операции: анализ и
синтез
- развивать интерес к технике
- продолжать закреплять знания о пожарной
машине и ее назначении
2. Беседа «Что может испортить новогодний
праздник?» (украшение елки свечами,
электрическими гирляндами, ватой)
Цель: закрепить знания об осторожном
использовании бенгальских огней и петард,
иллюминации
1. Чтение стихотворения «Путаница» К.
Чуковский
Цель: - развивать у детей чувство юмора,
любовь к художественному слову
- закреплять знания об осторожном обращении
со спичками
2. Беседа «Спички в нашем доме»
Цель: - познакомить детей со спичками,
сформировать понятие, какую опасность они
представляют
- прочитать и обсудить с детьми рассказ
«Спички-невелички» Е. Хоринская
1. Чтение сказки «Соломинка, уголь и боб»
Цель: - познакомить детей с новой сказкой,
помочь осознать основную мысль
- активизировать словарь за счет слов: огонь,
плита, боб, соломинка, портной
- показать, как неосторожное обращение с
огнем может привести к беде
2. Драматизация «Кошкин дом»
Цель: - развивать творческие способности
детей
- показать, что совместными действиями
можно потушить пожар
1. Чтение «Азбука безопасности»,
«Неразлучные друзья» А. Иванов
Цель: закреплять правила пожарной
безопасности
2. Дидактическая игра «Почини машину»
Цель: учить детей дорисовывать недостающие
детали
1. Ситуация «Как бы ты поступил?»
Цель: закрепить правила поведение со
спичками и приборами: газовая и
электроплита, утюг
2. Чтение сказки «Три брата»
Цель: - формировать интерес к устному
народному творчеству
- показать, что огонь может приносить не
только вред, но и пользу
43
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Май
3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель: - упражнять детей в проигрывании
ситуации «Пожар в доме»
- продолжать учить ролевому диалогу
1. Подвижная игра «Вода и пламя»
Цель: - развивать навыки бега, приседания,
прыжка
- формировать реакцию на сигнал
2. Рассказ воспитатели «Пожар»
Цель: - дать представление о пожаре и его
последствиях
- формирование навыков осторожного
обращения с огнем
Рассматривание коллажа «От чего может
произойти пожар»
4. Итоговый мониторинг
Цель: выявить у детей степень освоения знаний
по ППБ
Воспитатели
Перспективный план работы
по обучению детей правилам пожарной безопасности
средняя группа
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Воспитатели
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Тема: «Пожароопасные предметы.
Спички»
Цель: Познакомить детей с
пожароопасными предметами «Спичка»
Формировать чувство опасности огня.
Дать понять: нельзя пользоваться
самостоятельно.
1.Беседа на тему: «Эта спичка невеличка»
2.Чтение стихотворения:
« Спички не игрушки»
Консультация для родителей на тему:
«Безопасность ребёнка дома»
Тема: «Предметы, требующие
осторожного обращения»
Цель: Закрепить представление об
электроприборах, и правилах поведения
во время возгорания.
1.Беседа на тему: «Осторожно
электроприборы»
2.Дидактическая игра «Опасные предметы
- источники пожара»
Тема: «Кто они пожарные?!»
Цель: Дать понятие о пожарном,
ознакомление с одеждой пожарного.
44
Воспитатели
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
1.Беседа на тему: «Профессия -пожарный»
2.Подвижная игра : «Отважные
пожарные»
Консультация для родителей на тему:
«Расскажите детям о пожарной
безопасности»
Тема: «Чтобы не случилось беды!»
Цель: Познакомить детей с правилами
поведения возле наряженной ёлочки.
1.Беседа на тему: «Пусть ёлка новогодняя
нам радость принесёт!»
2.Дидактическая игра: «Отгадай слово»
Тема: «Пожар»
Цель: Дать детям первоначальные знания
о том, как действовать во время пожара.
1.Беседа на тему: «Кошкин дом»
2. Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
Памятка для родителей по пожарной
безопасности
Тема: «Опасные предметы дома»
Цель: Познакомить с предметами,
требующими осторожного обращения.
1.Беседа на тему: «Кухня – не место для
игр».
2.Дидактическая игра «Выбери нужное»
Тема: «Беседа о добром и злом огне»
Цель: Предостеречь детей от возможных
пожаров, ожогов испуга и других
проблем, связанных с огнем, с помощью
иллюстрации.
1.Беседа на тему: «Добрый и злой огонь»
2.Физминутка «Кошкин дом»
Консультация для родителей на тему:
«Как научить ребёнка правильному
поведению при пожаре».
Тема: «Пожарная безопасность»
Цель: Закрепить знания о правилах
пожарной безопасности».
1.Беседа на тему: «Чтобы не сгореть!»
2. Загадки по пожарной безопасности.
Тема: «Огонь»
Цель: формировать элементарные знания
об опасности шалости с огнем, об опасных
последствиях пожаров в доме.
1.Рассматривание папки передвижки
«Осторожно огонь»
2. Подвижная игра «Затуши костёр»
Памятка для родителей «О мерах
пожарной безопасности»
45
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Приложение № 2
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
коллектива детского сада
по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Работа с педагогами
1
Консультация «Посредством игры – к
познаниям дорожной азбуки».
октябрь
Старший
воспитатель
2
Создание мини-библиотеки в
методическом кабинете.
ноябрь
Старший
воспитатель
3
Консультация «Взаимодействие с
родителями по обучению дошкольников
правилам дорожного движения».
декабрь
Старший
воспитатель
4
Оформление родительского уголка
наглядной информацией по ПДД.
март
Воспитатели
групп
5
Консультация «Организация предметноразвивающей среды по правилам
дорожного движения в детском саду».
апрель
Старший
воспитатель
6
Подготовка и проведение развлечений
по ознакомлению с правилами
дорожного движения «Правила
дорожные – верные, надежные».
май
Инструктор по
физической
культуре
46
Отметка
о выполнении
Перспективный план работы
по обучению детей правилам дорожного движения
Разновозрастная группа (5-7 лет)
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
1. Беседа с детьми об истории транспорта
2. Чтение стихотворений: «Азбука
города» Я. Пищумов; «Скверная
история» С. Михалкова
3. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»
4. Рассматривание картинок о видах
транспорта. Рисование «Виды
транспорта»
5. Чтение рассказа «Машины на нашей
улице» М. Ильин, Е. Сегал
6. Рассматривание картинок с
изображением остановок городского
транспорта
7. Рисование «Безопасные места для
перехода улицы»
1. Беседа «История правил дорожного
движения»
2. Чтение рассказа «Кто без языка, а
говорит» Л.Н. Овчаренко
3. Конструирование «Мосты»
4. Чтение стихотворения «Чудесный
островок» А. Дмоховский
5. Беседа о правилах поведения в
общественном транспорте
6. Игры с макетом улицы «Расставь
правильно знаки»
1. Беседа о запрещающих знаках
2. Чтение стихотворения «Для чего нам
светофор» О. Тарутина
3. Рассматривание рисунков со знаками
«Движение запрещено», «Опасность»,
«Поворот налево запрещен», «Остановка
Воспитатели
Октябрь
Ноябрь
47
Воспитатели
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
запрещена», «Въезд запрещен»
4. Загадывание загадок о запрещающих
знаках
5. Рисование запрещающих знаков
6. Коллективное решение кроссвордов
7. Сюжетно-ролевая игра «Гараж»
1. Беседа о предписывающих знаках
2. Рисование на память «Дорожные
знаки»
3. Чтение стихотворения «Бездельник
светофор» С. Михалков
4. Беседа «Правила перехода улиц и
дорог»
5. Чтение рассказа «Машина, которую
рисовать научили» И. Серяков
6. Конструирование «Улица»
1. Беседа об информационноуказательных знаках
2. Изготовление предписывающих знаков
3. Чтение рассказа «Светофор» Б. Житков
4. Загадывание загадок о дорожных
знаках
5. Беседа «Правила пешеходов и
пассажиров»
6. Конструирование «Автобусы»
1. Беседа о знаках сервиса
2. Рисование «Знаки сервиса»
3. Решение кроссвордов
4. Чтение стихотворения «Гололед» И.
Лешкевич
5. Рассматривание рисунков, картинок с
изображением дороги
6. Наблюдение за легковым автомобилем
на прогулке
7. Конструирование «Улицы города»
1. Чтение рассказа «На машине» И.
Павлова
2. Рисование специальных видов
транспорта
3. Рассматривание картинок с
изображением железнодорожного
транспорта
4. Заучивание стихотворения
«Запрещается-разрешается» В. Семурина
5. Чтение стихотворения «Сказка о
трамвае» С. Баруздин
6. Сюжетно-ролевая игра
«Железнодорожный вокзал»
1. Беседа об информационноуказательных знаках
2. Рассматривание картинок с
изображением информационно48
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Май
указательных знаков
3. Чтение стихотворения «Одна рифма»
С. Михалков
4. Рисование информационноуказательных знаков
5. Игра «Чья команда назовет больше
дорожных знаков»
6. Чтение рассказа «Ученый дружок» И.
Серяков
1. Загадывание загадок про знаки сервиса
2. Чтение стихотворения «Если бы...» О.
Бедарев
3. Беседа на тему «Наши друзья
дорожные знаки»
4. Чтение стихотворения «Самокат» Н.
Кончаловский
5. Наблюдение на прогулке за
пешеходами, переходящими проезжую
часть
49
Воспитатели
Перспективный план работы
по обучению детей правилам дорожного движения
Разновозрастная группа (3-5 лет)
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
1. Заучивание стихотворения «Три
чудесных цвета» А. Северный
2. Подвижная игра «Воробушки и
автомобиль»
3. Аппликация «Цветные автомобили»
4. Сюжетно-ролевая игра «Автопарк»
5. Беседа о значении красного, желтого и
зеленого цветов для пешеходов
6. Рисование «Светофор»
1. Чтение и беседа по рассказу «Зеленый,
желтый, красный» Дорохов
2. Подвижные игры: «Самый быстрый»,
«Трамвай»
3. Аппликация «Светофор»
4. Знакомство с общественным
транспортом
5. Загадывание загадок о транспорте
1. Подвижные игры: «Светофор и
скорость», «Попади в цель»
2. Лепка «Светофор»
3. Сюжетно-ролевая игра «Стройка»
4. Беседа «Значение остановки для
пешеходов и водителей»
5. Раскрашивание трафаретов легковых
автомобилей, общественного транспорта
1. Рассказ воспитателя о правилах
поведения на железной дороге
2. Чтение «Шлагбаум» А. Дорохов
3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие
на поезде»
Воспитатели
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
50
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
4. Рассматривание иллюстраций с
изображение поезда и железной дороги
5. Беседа о правилах поведения в
общественном транспорте
1. Чтение «Трамвай и его друзья»
Гальперштейн
2. Рассматривание знаков,
сопутствующих железной дороге
3. Раскрашивание трафаретов знаков,
сопутствующих железной дороге
4. Подвижные игры: «Не промахнись»,
«Попади в цель»
5. Беседа о железнодорожном транспорте
1. Рассматривание иллюстраций и беседа
о гужевом транспорте
2. Подвижная игра «Гонки на упряжках»
3. Лепка «Лошадь»
4. Сюжетно-ролевая игра «Диспетчер»
5. Раскрашивание трафаретов животных,
используемых в гужевом транспорте
6. Чтение «Трехцветик» Т. Александрова
1. Чтение отрывка из рассказа «Как
лошадка зверей катала»
2. Изготовление из цветной бумаги с
использованием шаблонов аппликации
лошадки
3. Разучивание песни «Лошадка Зорька»
Т. Ломова
4. Подвижная игра «Лошадки»
5. Решение проблемных ситуаций по
правилам дорожного движения
6. Чтение «Запомни, юный пешеход!» А.
Вольский
1. Чтение и обсуждение рассказа «Забыли
нарисовать» Е. Боровая
2. Подвижные игры: «Стоп», «Трамвай»
3. Рисование перекрестка, светофора
4. Лепка различных видов транспорта
5. Загадывание загадок о транспорте
1. Рассматривание картины с
перекрестком. Беседа по картине
2. Чтение стихов и загадывание загадок о
светофоре
3. Рисование «Улицы города»
4. Беседа о правилах поведения в
общественном транспорте
5. Сюжетно-ролевая игра «Едем в гости»
6. Наблюдение за движением машин
вблизи детского сада
51
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Перспективный план работы
по обучению детей правилам дорожного движения
средняя группа
Месяц
Мероприятия
Ответственный
Сентябрь
Тема: «Что такое транспорт».
Цель: познакомить детей с транспортом,
охарактеризовать основные части машин
(кабина, кузов, колёса, руль, двери),
объяснить назначение каждой части
машины.
1. Рассматривание легковой и грузовой
машины (кузов, кабина, колеса, окна,
руль).
2. Чтение и разучивание стихотворения
А. Барто «Грузовик». Цель: развивать
память,
развивать
интерес
к
художественной литературе.
3. Д/и «Грузовик возит груз на стройку».
Цель: закрепить представление о том, что
грузовики перевозят грузы.
4. Д/и «Покажи, что назову». Цель:
закрепить знания
частей грузовой
машины.
Тема: «Знакомство с пассажирским
транспортом». Цель: познакомить детей с
пассажирским транспортом (трамвай,
автобус).
Дать
представление
о
назначении пассажирского транспорта –
перевозка людей.
1.
Рассматривание
картинок
с
пассажирским транспортом.
2. Сюжетно – ролевая игра «Автобус».
Цель:
формировать
умение
взаимодействовать в сюжетах с двумя
Воспитатели
Октябрь
52
Воспитатели
Отметка о
выполнении
Ноябрь
Декабрь
Январь
действующими лицами.
3. Беседа с детьми «Едем на автобусе».
Цель: расширять и закреплять правила
поведения в автобусе.
Тема: «Светофорик».
Цель: дать представление о светофоре,
учить понимать значение красного,
желтого, зеленого сигналов светофора;
развивать речь, интерес к ПДД;
воспитывать внимание и культуру
поведения детей на дорогах.
1. Чтение произведения С. Маршака
«Если цвет зажегся красный…».
2. Рассматривание иллюстраций со
светофором
3. Беседа «Для чего нужен светофор?»
Цель: продолжаем говорить о назначении
светофора и его трех цветах.
4. Д /и «Собери светофор». Цель:
закреплять
навыки
организованного
поведения на улице.
Тема: «Три сигнала».
Цель: знакомить детей с назначением
светофора; учить быть прилежным
пешеходом;
воспитывать
желание
соблюдать ПДД.
1. Д/и «Красный и зеленый». Цель:
закрепить, что светофор имеет три
сигнала.
2. Разучивание отрывка стихотворения С.
Михалкова «Светофор». Цель: закрепить
знания детьми сигналов светофора,
развивать память детей.
3. П/и «Самый внимательный». Цель:
закрепить
умения
действовать
в
зависимости от сигнала светофора.
4. Рисование «Закрась светофор». Цель:
закрепить знание сигналов светофора.
Тема: «Дорога».
Цель: дать детям представление о дороге,
учить
различать
элементы
дорог:
проезжая часть, тротуар.
1. П/и «Мы машины». Цель: учить детей
имитировать движение и гудение мотора,
«ездить» по дороге, не выезжая на
тротуар.
2. Беседа «Опасная дорога». Цель:
напомнить, что переходить дорогу можно
только со взрослыми на зеленый сигнал
светофора, на пешеходном переходе.
3.Рассматривание
иллюстраций
со
светофорами и движением транспорта и
53
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Февраль
Март
Апрель
людей на соответствующие сигналы
светофора.
Тема: «Пешеходный переход».
Цель: Познакомить детей с дорожным
знаком
«Пешеходный
переход».
Закреплять знания детей о регулировании
с
помощью
светофора
движение
транспорта и пешеходов.
1. Чтение стихотворения С.Птицына
«Кто-то палочки рассыпал по дороге
поперёк…»
2. Сюжетно – ролевая игра «Мы –
пешеходы».
Цель:
Способствовать
усвоению детьми понятия «пешеход».
Дать элементарные знания о правилах
поведения на улице.
3. Рисование «Пешеходный переход».
Цель: закрепить представления детей о
том, что улицу переходят в специальных
местах. Учить рисовать прямые линии
(сверху – вниз)
4.
Сюжетная
игра
«Пешеходный
Цель:
Способствовать
переход».
усвоению детьми понятия «пешеходный
переход».
Тема: «Водитель».
Цель: знакомить детей с профессией
водителя, показать её общественную
значимость.
Закреплять
знания
о
грузовом,
пассажирском,
легковом
транспорте. Развивать мелкую моторику
рук. Воспитывать внимание, уважение к
взрослым.
1. Игра – имитация «Я – шофер».
2. Сюжетно – дидактическая
игра
«Шофер». Цель: формировать умение
взаимодействовать в сюжетах с двумя
действующими лицами.
3. П/и «Водители». Цель: развитие
внимания, речи детей, двигательной
активности.
Тема: «Наша улица».
Цель: уточнить представления о тротуаре,
улице, дороге,
легковом, грузовом,
пассажирском транспорте. Развивать у
детей внимание, мышление.
1. Ситуативный разговор «Что я видел на
улице». Цель: продолжать знакомить с
ближайшим окружением.
2. Беседа «Где мы гуляем?» Цель: Дать
детям представление, что машины едут
по дороге, а люди ходят только по
54
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
тротуару. Иллюстрация «Улица»
3. Сюжетно – ролевая игра «Улица и
пешеходы». Цель: закрепить понятия
улица, пешеход, дорога.шление, речь.
Май
Тема: Улица полна неожиданностей.
Цель: Закрепить знания детей о правилах
дорожного движения, полученных в
течение года. 1. Беседа по картине
«Улицы города». Цель: Уточнять и
расширять представления детей об улице,
дороге, тротуаре; о грузовых и легковых
автомобилях.
2. Д/и «Можно – нельзя». Цель: закрепить
знания о правилах движения пешеходов
по улице.
Воспитатели
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ –
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 341
620085, г. Екатеринбург, ул. Дорожная, 11А, тел. +7 (343) 297-23-90,
эл. адрес: mdou341@eduekb.ru
УТВЕРЖДЕНО:
приказом заведующего МБДОУ
_______________ О.А. Притчина
от « 29» августа 2025г. № 82 - ОД
ПРОГРАММА ПРОСВЯЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
МБДОУ - детский сад № 341
на 2025– 2026 учебный год
55
ПРИНЯТО
на заседании педагогического Совета
протокол от « __ » ___________ № __
СОДЕРЖАНИЕ
I.Целевой раздел …………………………………………………………………………..............2
1.Пояснительная записка…………………………………………………………………………...3
1.1.1.Цели и задачи программы…………………………………………………………………....5
1.1.2.Планируемы ерезультаты программы………………………………………………………7
2.1. Формы реализации программы родительского просвещения и взаимодействия с семьями
воспитанников структурируются по следующим направлениям.
2.1.1.Основные тематические модули……………………………………………………………..9
2.1.2. Мониторинг и оценка эффективности реализации программы родительского
просвещения………………………………………………………………………………………..11
2.1.3. План работы с семьей в рамках реализации Программы просвещения родителей……15
2.1.4. Взаимодействие с семьями воспитанников……………………………………………….19
Приложение………………………………………………………………………………………..25
1.1.Пояснительная записка
Современные социальные, экономические и культурные процессы оказывают
значительное влияние на институт семьи и роль родителей в воспитании ребенка. Усложнение
жизненных условий, рост занятости и эмоциональной нагрузки на родителей, расслоение
общества по уровню доходов, снижение престижа родительства и педагогической культуры
населения становятся вызовами, требующими системной просветительской работы с
родителями воспитанников дошкольных образовательных организаций.
Программа родительского просвещения разработана с целью повышения педагогической
культуры родителей (законных представителей), укрепления сотрудничества между семьёй и
образовательной организацией, создания благоприятной среды для всестороннего развития
ребёнка.
Разработка и реализация программы базируется на следующих нормативно- правовых и
концептуальных документах:
Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 31.07.2023)
— определяет права и обязанности родителей в воспитании детей, ответственность за
обеспечение условий их развития и образования, а также приоритет семейного воспитания.
Декларация прав ребёнка от 20.11.1959 № 1386 (XIV)
— провозглашает необходимость особой заботы и защиты детей, включая обязательства
семьи и государства по обеспечению гармоничного развития личности ребёнка.
Конвенция ООН о правах ребёнка от 20.11.1989.
56
— закрепляет право каждого ребёнка на воспитание в атмосфере любви, понимания и
безопасности, а также на получение информации, образования и защиту от любых форм
насилия.
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30.09.2000
— подчёркивает роль родителей и образовательных учреждений в обеспечении благополучия
детей на всех этапах их жизни.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от
24.07.1998 № 124-ФЗ
— устанавливает государственные гарантии по защите прав и интересов ребёнка, включая
обеспечение условий для его воспитания в семье и получение образования.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
— определяет образование как единый процесс воспитания и обучения, где семья
рассматривается как полноценный участник образовательных отношений.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,
утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155— предусматривает
активное взаимодействие с семьями воспитанников, направленное на поддержку родительства
и развитие воспитательных компетенций.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.08.2014 № 1618-р
— утверждает Концепцию государственной семейной политики в Российской Федерации на
период до 2025 года, которая акцентирует внимание на необходимости просвещения
родителей и повышения родительской компетентности.
Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028, зарегистрированный в Минюсте РФ
28.12.2022 № 71847
— «Об утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования»,
где подчёркивается значимость семейного воспитания, поддержки родительской инициативы
и включённости родителей в образовательный процесс.
Устав МАДОУ – детский сад № 341
— регулирует особенности организации образовательной деятельности, взаимодействие с
родителями (законными представителями) и формы работы, направленные на реализацию
задач дошкольного образования.
Программа учитывает современный социальный запрос на повышение качества семейного
воспитания и развитие партнёрских отношений между семьёй и дошкольной организацией.
Нормативные документы, положенные в основу разработки, служат правовой и
содержательной базой, обеспечивающей актуальность и значимость просветительской работы
с родителями в современных условиях.
Как подчеркивается в Концепции государственной семейной политики Российской
Федерации до 2025 года, семья рассматривается как основа нравственного и социального
здоровья нации, а утверждение традиционных семейных ценностей, формирование
ответственного родительства и укрепление роли семьи в воспитании подрастающего
поколения — как приоритетные направления государственной политики.
Особое внимание в современных условиях должно уделяться родителям детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Эти семьи нуждаются в специализированной
психолого-педагогической, консультационной, методической поддержке. Нередко такие
родители не обладают достаточными знаниями о развитии, воспитании и обучении своего
ребенка, испытывают трудности в социализации, сталкиваются с социальной изоляцией,
испытывают эмоциональное выгорание. Это негативно сказывается как на детскородительских отношениях, так и на развитии самого ребенка.
Соответственно, психолого-педагогическая помощь и сопровождение родителей,
повышение их осведомленности, формирование навыков осознанного и эффективного
взаимодействия с ребенком — это не только способ поддержки семьи, но и условие
полноценного развития ребенка, его адаптации и успешной социализации.
57
Родители становятся активными участниками образовательного процесса, что
соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования (ФГОС ДО), предусматривающего необходимость обеспечения
психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования детей.
Приказами Министерства просвещения РФ и поручениями Президента Российской Федерации
(в частности, пункт 3 перечня поручений № Пр-1049ГС от 14.06.2022г.) определено поэтапное
внедрение в субъектах Российской Федерации программ просветительской деятельности для
родителей, воспитывающих детей, посещающих дошкольные образовательные организации.
Это подчеркивает высокий приоритет просвещения родителей на государственном уровне.
Таким образом, Программа просвещения родителей МБДОУ -детский сад №341 отвечает
требованиям времени и потребностям общества. Она направлена на:
-Повышение педагогической культуры родителей;
-Формирование у них знаний о возрастных и индивидуальных особенностях развития детей;
-Создание условий для конструктивного взаимодействия семьи и образовательной
организации;
-Поддержку родителей детей с ОВЗ;
-Укрепление детско-родительских отношений;
-Формирование устойчивых семейных ценностей;
Повышение родительской ответственности за воспитание и обучение ребенка. Программа
реализуется с учетом принципов гуманизации, индивидуализации, партнерства и открытости,
и ориентирована на создание единого воспитательно-образовательного пространства «детский
сад – семья».
1.1.1. Цель программы родительского просвещения:
Создание единого информационно-коммуникационного пространства и условий для
эффективного взаимодействия с семьями воспитанников, направленного на формирование
активной родительской позиции, вовлеченности в образовательный процесс, духовнонравственное и патриотическое воспитание детей через разнообразные формы сотрудничества
и просвещения.
Задачи программы:
1. Информационно-просветительская поддержка родителей:
Обеспечение доступности информации о воспитательно-образовательной деятельности
детского сада через стенды, чаты, группу ВКонтакте, сайт учреждения. Проведение
родительских собраний, конференций, анкетирования, консультаций, размещение актуальных
материалов.
2. Развитие форм и методов родительского просвещения:
Внедрение и апробация новых форм взаимодействия (мастер-классы, практикумы, круглые
столы, творческие мастерские).
Развитие образовательных проектов, направленных на совместную деятельность детей и
родителей («Герб семьи», «Моя семья», «Дни добрых дел»).
3. Укрепление детско-родительских отношений через совместные мероприятия:
Организация и проведение праздников, развлечений, акций, флешмобов, выставок и
конкурсов, способствующих формированию ценностных ориентиров семьи. Привлечение
родителей к участию в мероприятиях, направленных на патриотическое и духовнонравственное воспитание.
4. Психолого-педагогическая поддержка родителей:
Проведение индивидуальных и групповых консультаций, практикумов, тренингов для
родителей, в том числе с детьми с ОВЗ и из неблагополучных семей. Взаимодействие с
педагогами-психологами, логопедами, дефектологами по вопросам развития, адаптации и
воспитания детей.
Формирование безопасной информационной среды:
58
Обеспечение цифровой грамотности родителей. Просвещение по вопросам информационной
безопасности, в том числе через онлайн-конференции и буклеты.
1.1.2. Планируемые результаты реализации программы родительского просвещения:
1. Повышение педагогической культуры родителей.
- У родителей формируется системное представление о закономерностях детского развития,
возрастных особенностях, индивидуальных потребностях и возможностях ребенка. Родители
овладевают современными воспитательными стратегиями, методами позитивного общения,
способами конструктивного разрешения конфликтов.
- Повышается осознанность родительской позиции, формируется ответственное отношение к
воспитанию и обучению детей.
2. Укрепление партнёрских отношений между ДОУ и семьей.
- Устанавливаются устойчивые, доверительные и уважительные связи между педагогами и
родителями.
- Родители активнее вовлекаются в образовательный процесс, участвуют в планировании,
организации и проведении мероприятий.
- Повышается уровень информированности родителей о деятельности ДОУ, его целях, задачах
и содержании образовательной программы.
3. Развитие воспитательного потенциала семьи.
- Семья становится активным участником процесса социализации и образования ребёнка.
Возрождаются и укрепляются семейные традиции, формы совместного досуга и
взаимодействия.
- Создаются условия для эмоционального благополучия ребенка в семье и детском саду.
4. Создание благоприятной образовательной среды для всестороннего развития ребёнка.
- Обеспечивается согласованность требований семьи и образовательной организации, что
способствует формированию у ребёнка целостной картины мира.
- Родители создают дома условия для развития игровой, познавательной, речевой и творческой
активности.
- Уменьшается количество педагогических ошибок и неблагоприятных воспитательных
воздействий в семейной среде.
5. Формирование устойчивых навыков здорового образа жизни в семье.
- Повышается уровень осведомлённости родителей по вопросам физического и
психоэмоционального здоровья детей.
- Семьи внедряют в быт полезные привычки: рациональное питание, режим сна, активный
отдых, отказ от вредных факторов.
- Родители становятся положительным примером здорового образа жизни для своих детей.
6. Повышение социальной и культурной компетентности родителей.
- Расширяются знания родителей о духовно-нравственных ценностях, традициях разных
народов, нормах толерантного общения.
- Снижается уровень социальной изоляции семей, особенно с миграционным или иноязычным
фоном.
- Формируется уважительное отношение к многообразию культур, обычаев и взглядов.
7. Укрепление психологического благополучия семьи
- Родители получают доступ к консультационной и психолого-педагогической поддержке.
- Уменьшается тревожность, стресс и эмоциональное выгорание у родителей за счёт
информирования и вовлеченности.
- Улучшается микроклимат в семье, повышается уровень удовлетворенности родителей
отношениями с ребёнком.
II. Целевой раздел (категории родителей, на которых ориентирована программа)
Программа родительского просвещения ориентирована на следующие целевые группы:
1. Все родители (законные представители) воспитанников ДОУ, независимо от возраста и
группы – через общее информирование, родительские собрания, мероприятия, публикации.
59
2. Родители воспитанников подготовительных групп – с акцентом на преемственность с
начальной школой, готовность к обучению, участие в выпускных мероприятиях и проектах.
3. Родители детей с ОВЗ – через индивидуальные маршруты сопровождения, консультации
специалистов, адаптационную и коррекционно-развивающую помощь.
4. Родители детей из неблагополучных семей – посредством реализации индивидуальных
планов психолого-педагогической поддержки, адресного сопровождения, участия в практикоориентированных мероприятиях.
5. Родители будущих воспитанников ДОУ – через подготовительные
собрания, дни открытых дверей, участие в проектах, консультации с целью мягкой адаптации
к образовательной среде детского сада. Формы реализации программы родительского
просвещения и взаимодействия с семьями
2.1. Формы реализации программы родительского просвещения и взаимодействия с
семьями воспитанников структурируются по следующим направлениям:
1. Информационно-просветительская деятельность Форма направлена на повышение
педагогической компетентности родителей, развитие партнерства между семьей и
детским садом, обеспечение информационной открытости.
Формы реализации:
- Информационные стенды и уголки для родителей, оформленные в едином стиле, с
актуальной информацией (в т.ч. о Годе семьи).
- Информационные ресурсы в цифровом пространстве: официальная группа ВКонтакте, сайт
учреждения, чаты в мессенджерах, платформа «Сферум».
- Анкетирование родителей по актуальным вопросам развития и воспитания детей,
удовлетворенности образовательным процессом, безопасности и другим темам.
- Консультации, памятки, буклеты на актуальные темы воспитания, развития и здоровья детей.
- Родительские собрания (общие, групповые, для будущих воспитанников), в т.ч. с участием
администрации, методистов и специалистов (логопедов,
психологов и др.).
2. Образовательно-практическая деятельность
Форма, направленная на включение родителей в активную педагогическую деятельность через
совместные мероприятия и обучение.
Формы реализации:
- Мастер-классы и практикумы (например, по артикуляционной гимнастике, профилактике
плоскостопия, использованию дидактических игр дома).
- Педагогические проекты с участием семей: «Дни добрых дел»; «Моя семья»; мастерская
«Герб семьи»; акция «Аптечка для души».
- Проблемные группы и консультации-диалоги по вопросам речевого, когнитивного и
эмоционального развития (например, «Как разговорить молчуна», «Формирование числовых
представлений в речи дошкольников»).
- Выставки книг, творческих работ и поделок, организованные совместно с семьями
воспитанников.
3. Совместно-досуговая деятельность
Форма, создающая условия для эмоционального сближения детей и родителей, формирующая
коллективную идентичность и сплоченность.
Формы реализации: Праздники и тематические развлечения с участием родителей: День отца,
День матери, Новый год, Масленица, День Победы и др. Выпускной и кадетский бал.
Фестивали и акции, например, «Масленица» (в партнерстве с соц. организациями),
«Фестиваль дворовых игр», флешмобы ко Дню Счастья, Дню Победы и др.
Тематические выставки и конкурсы: осенние фантазии, новогодние чудеса, «Мой любимый
папа», «Для милых мам» и т.д.
4. Индивидуальная работа с семьями
Форма, нацеленная на помощь в трудных жизненных ситуациях, поддержку семей,
воспитывающих детей с ОВЗ, иностранцев и детей из неблагополучных семей.
60
Формы реализации: Разработка и реализация индивидуальных маршрутов психологопедагогического сопровождения (например, для иноязычных воспитанников).
Планы индивидуальной работы с неблагополучными семьями.
Консультирование по запросу, психолого-педагогическая поддержка детей и родителей.
Психологические тренинги и круглые столы: «Семейная гостиная»,
«Игра как семейная традиция», «Нравственные законы жизни в семье».
5. Организация диалога и обратной связи
Форма, поддерживающая доверительное сотрудничество с семьями, ориентированная на
вовлеченность и партнерство.
Формы реализации:
Родительские конференции и круглые столы на основе запросов родителей.
Педагогические советы, например, «Взаимодействие с семьями: новые формы родительского
просвещения».
Обратная связь через анкетирование и мониторинг удовлетворенности качеством образования,
содержания образовательной среды, условий воспитания.
6. Профилактическая и оздоровительная работа
Форма, направленная на охрану здоровья детей, информирование семей о безопасной среде.
Формы реализации:
Разъяснительная работа с родителями по вопросам профилактики заболеваний, гигиены,
безопасности (в том числе информационной). Подготовка памяток и буклетов, онлайнконференции по информационной безопасности.
Совместные спортивные мероприятия: музыкально-спортивные праздники, конкурсы, парная
гимнастика.
Формы реализации программы родительского просвещения МДБОУ – детский сад № 341
построены на принципах:
- системности и преемственности,
- доступности и открытости информации,
- взаимодействия и сотворчества,
- учета индивидуальных и социокультурных особенностей семей,
- приоритета духовно-нравственного воспитания.
Такой подход обеспечивает вовлеченность родителей как активных участников
образовательного процесса, способствует укреплению детско- родительских отношений,
формирует единое образовательное пространство
«детский сад — семья — социум» (Приложение 1, 2).
2.1.1.Основные тематические модули
Модуль
Цель
Формы
работы
Ожидаемые
результаты
«Семья
— источник
нравственных
и
духовных
ценностей»
Формирование
у
родителей
осознания
значимости
семейных
традиций,
воспитание
нравственности,
гуманности и
уважения к родителям,
старшему
поколению,
Отечеству.
Семейные проекты:
«Герб моей семьи», «Дерево
рода»,
«Семейные традиции».
Тематические выставки: «Моя
семья — моё богатство»,
«Любовь и верность в нашей
семье».
Родительские собрания:
«Нравственные
основы
воспитания в семье».
Акции: «День добрых дел»,
«Семейный
оберег».
Повышение
уровня
нравственнопатриотической
воспитанности детей.
Укрепление
межпоколенческих связей.
Сохранение и передача
семейных традиций.
61
«Здоровый
ребёнок
-счастливая
семья»
Привлечение внимания
родителей к вопросам
охраны
здоровья, формирования
здорового образа жизни,
профилактики
заболеваний и
безопасного поведения.
«Развитие и
Создание условий для
обучение:
в педагогического
ногу с
просвещения родителей
ребёнком»
по вопросам развития
познавательных,
речевых, эмоциональноволевых и социальных
навыков у детей.
«Родитель
- активный
участник
образовательн
ого
процесса»
«Диалог
культур:
Формирование
партнерских
отношений между
семьёй
образовательным
учреждением,
вовлечение
родителей
деятельность ДОУ.
и
в
Интеграция детей и
родителей с разным
Консультации:
«Профилактика
простудных
заболеваний»,
«Формирование
правильной
осанки у
дошкольника».
Мастер-классы:
по
дыхательной
гимнастике, «Зарядка в кругу
семьи».
Семейные
спортивные
праздники: «Папа,
мама, я — спортивная семья»,
«Семейная
Олимпиада».
Памятки:
по
ПДД,
по
информационной
безопасности, по вопросам
гигиены.
Педагогические
тренинги:
«Игра как
средство развития мышления»,
«Как
разговорить молчуна».
Консультации специалистов:
логопеда,
психолога,
дефектолога, инструктора по
физической
культуре,
музыкального руководителя.
Тематические недели и мастерклассы:
«Учимся играя», «Сенсорика в
быту»,
«Чтение
с
удовольствием».
Совместные проекты: «Читаем
вместе»,
«Говорящие
картинки»,
«Математика на
кухне».
Родительские собрания нового
формата:
круглые столы, педсоветы с
участием
родителей, мини- форумы.
Анкетирование
и
онлайнопросы: по оценке качества
образовательной
среды,
уровню удовлетворенности.
Форсайт-сессии:
«Каким будет детский сад
будущего?».
Вовлечение
родителей
в
организацию
мероприятий и участие в
конкурсах.
Тематические праздники: «Мы
разные — и в этом наша сила»,
62
Повышение
информированности
родителей
в
вопросах
охраны здоровья.
Активизация совместной
физической
активности в семье.
Снижение
уровня
заболеваемости
среди
воспитанников.
Повышение
педагогической
грамотности родителей.
Расширение
арсенала
развивающих методов и
игр в домашних условиях.
эффективное
сопровождение
развития
ребенка семьей.
Рост уровня вовлеченности
родителей в жизнь ДОУ.
Повышение доверия к
образовательному
учреждению.
Совместное
принятие
решений и участие в
развитии образовательной
среды.
Создание толерантной
инклюзивной
и
поддержка
национальным и
семей
с языковым опытом
различным
образовательное
культурным
пространство ДОУ.
опытом»
«Культура моего народа».
в Индивидуальные
маршруты
адаптации
для детей-инофонов.
Выставки и проекты: «Рецепты
народной
кухни»,
«Сказки
народов
мира».
Родительские клубы: «Диалог
культур»,
«Мир без границ».
«Семейный
Организация
Семейные праздники:
досуг
содержательного и
Новый год, День семьи,
и традиции - эмоционально
Масленица, День
Победы.
вместе
насыщенного
весело!»
семейного досуга как Конкурсы и фестивали:
средства
сплочения «Моя семья
талантлива»,
«Папа
может»,
«Творим
семьи и укрепления
вместе».
детско-родительских
отношений.
Фотоконкурсы,
выставки
совместных
работ: «Осенние фантазии»,
«Радуга
талантов». Вечера семейного
общения:
«Семейная
гостиная», «Добрый вечер,
малыши и родители!»
образовательной среды.
Снижение
уровня
социальной изоляции
семей мигрантов.
Обогащение культурного
опыта всех
участников
образовательного
процесса.
Повышение
уровня
эмоционального контакта
между
детьми
и
родителями.
Развитие
семейного
творчества.
Формирование
позитивного образа
семьи у детей.
Каждый модуль:
- реализуется в течение всего учебного года;
- интегрируется с основными образовательными направлениями ФГОС ДО;
- адаптируется под возрастные особенности воспитанников и индивидуальные запросы семей.
Такой модульный подход позволяет построить системную, гибкую и адресную работу с
родителями, где каждый из них может найти интересную и полезную для своей семьи форму
участия.
2.1.2. Мониторинг и оценка эффективности реализации программы родительского
просвещения
Цель мониторинга:
Оценка результативности программы родительского просвещения, уровня вовлеченности
родителей, динамики педагогической грамотности и изменений в семейно-воспитательной
среде.
Задачи мониторинга:
1. Определить уровень информированности и удовлетворенности родителей содержанием и
формами реализации программы.
2. Отслеживать изменения в установках, знаниях и воспитательных практиках родителей.
3. Выявить потребности родителей для корректировки содержания и методов
просветительской работы.
4. Оценить эффективность взаимодействия между педагогами и родителями.
5. Установить степень достижения ожидаемых результатов программы.
Этапы мониторинга:
Этап
Содержание
Сроки проведения
1. Диагностический
Первичное анкетирование и В начале учебного года( при старте
программы)
опрос
родителей для выявления их
ожиданий, уровня знаний,
63
2. Текущий
(промежуточный)
3. Итоговый
потребностей
Наблюдение
за
участием
родителей,
сбор
отзывов,
проведение опросов, анализ
активности в мероприятиях
Сравнительный
анализ
результатов
анкет, самооценки родителей,
интервью, обратной связи от
педагогов
В течение реализации программы (1–2
раза в год)
В конце учебного года (по завершении
программы)
Методы и инструменты оценки:
Анкетирование родителей (входное, промежуточное, итоговое)
Опрашивание (в устной и письменной форме)
Диагностические карты наблюдения.
Анализ включённости родителей в мероприятия (учёт посещаемости, активность участия).
Оценка качества обратной связи (предложения, замечания, инициативы).
Интервью и беседы с родителями и педагогами.
Мониторинг образовательной среды семьи (по данным педагогов и специалистов).
Самооценка родителей по результатам участия в программе.
Обратная связь через электронные формы (Google Forms и др.).
Критерии оценки эффективности:
1. Количественные:
Уровень посещаемости и участия родителей в мероприятиях (в %).
Количество проведённых форм взаимодействия (лекции, консультации, мастер-классы и др.).
Рост информированности и удовлетворённости родителей (по результатам анкет).
Повышение числа родителей, применяющих рекомендуемые педагогические подходы.
2. Качественные:
Повышение уровня осознанности и заинтересованности родителей в воспитании ребёнка.
Улучшение взаимопонимания и сотрудничества между семьёй и ДОУ.
Наличие положительной динамики в воспитательных установках и поведении родителей.
Укрепление психологического климата в семье (по данным педагогов и психологов).
Использование результатов мониторинга:
- Для корректировки содержания и форм реализации программы.
- Для индивидуального сопровождения семей.
- Для обобщения и распространения положительного опыта работы.
- Для планирования работы на следующий учебный год.
-В качестве аналитического материала в отчётности ДОУ.
2.1.3. ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
в рамках реализации Программы просвещения родителей
на 2025 – 2026 учебный год
Цели и задачи, планируемые результаты детского сада на 2025 – 2026 учебный год:
- совершенствовать работу по взаимодействию с семьями обучающихся, в том числе по
организации родительского просвещения (создание единого стиля информационного поля для
родителей в приемных ДОУ, информационная доступность и открытость в родительских
чатах, группе ВКонтакте, оф. сайте ДОУ, обеспечение вовлеченности родителей в
разнообразные формы совместной деятельности, в т.ч. клубной);
- апробированы новые формы взаимодействия педагогов и родителей, в том числе
родительского просвещения; родители – активные участники образовательных отношений.
Мероприятия по реализации образовательной программы дошкольного образования и
оздоровлению воспитанников
Мероприятие
Срок
Участники
Ответственн
64
Планируемый результат
ый
Воспитательная работа
Организация
взаимодействия
участников
образовательных
отношений в системе
нравственно-духовного и
патриотического
воспитатния
Праздники, развлечения и
работы)
«Осень к нам
пришла»(тематическое
развлечение)
День любимых пап
(акция, флешмоб
к Дню отца в России)
Маму очень я люблю
(развлечение к
Дню матери в России)
Игры народов Урала
(развлечение к Дню
народного
единства)
В
течени
и года
Педагоги,
родители
дети,
Реализация Программы
развития, проекта «Юные
герои»
досуги (проводятся в соответствии с календарным планом воспитательной
октябр
ь
Педагоги,
родители
дети, Воспитатели
,
музыкальны
й
руководител
ь
У детей сформированы
представления об
осени как времени года,
заложены основы
воспитания любви к
природе родного края,
чувства коллективизма и
доброжелательного
отношения друг к другу
Созданы условия для
укрепления детскородительских отношений
октябр Педагоги,
дети, воспитатели, У детей заложены основы
ь
родители
музыкальны воспитания
нравственных и духовных
й
руководител ценностей, чувств
ь,
любви и уважения к отцу,
инструктор
осознания роли отца
в семье
по
физической Созданы условия для
культуре
укрепления детскородительских отношений
Ноябрь Педагоги,
дети, воспитатели, У детей заложены основы
родители
музыкальны воспитания
нравственных и духовных
й
руководител ценностей, чувств
ь,
любви и уважения,
инструктор
бережного отношения к
по
матери, осознания роли
физической матери в семье
культуре
Созданы условия для
укрепления детскородительских отношений
Ноябрь Педагоги,
дети воспитатели, Популяризация народных
старшего
музыкальны игр среди детей и
дошкольного
й
взрослых
возраста, родители
руководител У детей заложены основы
ь,
воспитания
инструктор
толерантности, интереса к
по
культуре и
65
физической
культуре
Новый год (новогодние
утренники)
декабр
ь
Педагоги,
родители
дети,
и воспитатели,
музыкальны
й
руководител
ь,
День защитника
Отечества (музыкальнопортивные праздники
и досуги)
Феврал Педагоги,
ь
родители
дети,
и воспитатели,
музыкальны
й
руководител
ь,
инструктор
по
физической
культуре
Масленица
Феврал Педагоги, дети, и воспитатели,
ь-март родители,
музыкальны
социальные парнеры й
руководител
ь,
инструктор
по
физической
культуре
Международный женский
день
март
Педагоги, дети и
родители
66
воспитатели,
музыкальны
й
руководител
ь
традициям своего народа и
других народов
Созданы условия для
укрепления детскородительских отношений
У детей сформированы
представления о празднике,
его общественной
значимости, о традициях
празднования Созданы
условия для раскрытия
творческого потенциала
детей и взрослых,
праздничная
атмосфера Созданы
условия для укрепления
детско- родительских
отношений
У детей сформированы
представления об истории и
традициях праздника,
заложены основы
воспитания патриотических
чувств, уважения и
гордости за Российскую
армию,
защитников Отечества
Созданы условия для
раскрытия духовных сил
и физических качеств (сила,
ловкость,
смелость, выносливость),
праздничная атмосфера.
Созданы условия для
укрепления детскородительских отношений.
Приобщение детей к
народной культуре и
традициям (народный
календарно-обрядовый
праздник)
Заложены основы
воспитания чувства
коллективизма и
доброжелательного
отношения друг к другу
У детей сформированы
представления об истории и
традициях праздника,
заложены основы
воспитания уважительного
отношения к женщинам,
День счастья (флешмоб к
Международному Дню
счастья)
март
«Мы космонавты»музыкально-спортивный
праздник
и досуги)
апрель
День Победы (праздник и
флешмоб ко Дню Победы)
май
До свиданья, детский сад!
(выпускной бал)
май
любви к матери
Созданы условия для
раскрытия творческого
потенциала детей и
взрослых, праздничная
атмосфера
Созданы условия для
укрепления детскородительских отношений
Педагоги, дети и
воспитатели, Создана праздничная
родители
музыкальны атмосфера
й
взаимопонимания, дружбы,
руководител любви между близкими
ь
людьми, детьми, детьми и
взрослыми, условия для
раскрытия творческого
потенциала детей и
взрослых Созданы условия
для укрепления детскородительских отношений
Педагоги, дети и
воспитатели, У детей сформированы
родители
музыкальны представления об истории и
традициях праздника,
й
руководител заложены основы
ь,
воспитания патриотических
инструктор
чувств, уважения и
гордости за наших
по
физической космонавтов. Созданы
культуре
условия для укрепления
детско- родительских
отношений.
Педагоги, дети
Воспитатели У детей сформированы
старшего
,
представления об истории и
дошкольного
музыкальны традициях праздника,
возраста и родители й
заложены
руководител основы воспитания
ь
патриотических чувств,
гордости и уважения к
героям ВОВ, Российской
армии, защитникам
Отечества Созданы условия
для раскрытия творческого
потенциала детей и
взрослых, праздничная
атмосфера Созданы
условия для укрепления
детско- родительских
отношений
Педагоги,
дети Воспитатели Создана ситуация успеха
подготовительной
подготовите для детейгруппы и родители
льной
выпускников и условия для
группы,
раскрытия их творческого
67
музыкальны
й
руководител
ь
потенциала.
Созданы условия для
укрепления детскородительских и культурноделовы отношений
Работа по адаптации иностранных (иноязычных, билингвальных) воспитанников
(организуется при наличии данной категории)
Мероприятие
Срок
Участники
Ответственный
Планируемый
результат
Разработать
октябрь
Воспитатели
Методическая
Индивидуальные
ндивидуальные маршруты
групп
служба
маршруты по
по социальноПедагогисоциальнопсихологическому
психологи
психологическому
сопровождению
Учителясопровождению
воспитанниковлогопеды
воспитанниковиностранцев
Родители
иностранцев
Реализация
Октябрь Воспитатели
Методическая
Успешная адаптации
индивидуальных
– май
групп
служба
воспитанниковмаршрутов по социальноПедагогииностранцев
психологическому
психологи
сопровождению
Учителявоспитанниковлогопеды
иностранцев
Родители
Выставки и конкурсы, спортивные мероприятия различного уровня
Институциональные
Мероприятие
Срок
Участники
Методическая
Планируемый результат
служба
Выставка детских
сентябрь Педагоги,
Старший
Участие педагогов,
работ «Основы
дети,
воспитатель,
родителей и
безопасности жизни»
родители
воспитатели
детей в конкурсах на
(в рамках БДОУ)
институциональном
уровне . Созданы
сентябрь Педагоги,
Старший
Выставка детских
благоприятные условия
дети,
воспитатель,
работ «Осенние
для обогащения
фантазии»
родители
воспитатели
представлений детей об
Выставка рисунков и
октябрь
Педагоги,
Старший
окружающем, раскрытия
фотоколлажей «Мой
дети,
воспитатель,
талантов и склонностей
любимый папа!»
родители
воспитатели
к разным видам
Конкурс кормушек для ноябрь
Педагоги,
Старший
деятельности у
птиц на территории
дети,
воспитатель,
воспитанников, развития
детского сада
родители
воспитатели
творческого потенциала
«Синичкин день»
всех
Выставка детских
декабрь
Педагоги,
Старший
участников
работ
дети,
воспитатель,
образовательных
«Новогодние чудеса»
родители
воспитатели
отношений, укрепления
Конкурс зимних
декабрь
Педагоги,
Старший
культурно-деловых и
участков
дети,
воспитатель,
детско- родительских
«Лучшая игровая
родители
воспитатели
отношений.
площадка
68
зимой»
Выставка детских
работ
«Зимушка-зима»
Выставка детских
работ
«Защитники Родины»
Выставка детских
работ «Моя любимая
мамочка!»
Выставка детских
работ «Весна красна!»
Конкурс макетов «По
дорогам сказок»
Выставка детских
работ «Не
шутите с огнем!»
Конкурс детских
поделок «Этот
удивительный космос»
Выставка детских
работ «День Победы»
январь
февраль
март
март
март
апрель
апрель
май
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Педагоги,
дети,
родители
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
Старший
воспитатель,
воспитатели
2.1.4. Взаимодействие с семьями воспитанников
Мероприятия ДОО
Наименование
Срок
Участники
Ответственный
Оформление и обновление
в течении Педагоги
информационных уголков и года
Родители
стендов для родителей.
Создание единого стиля
информационного поля в
приемных ДОО
Воспитатели
групп
Специалисты
Составление и реализация
По
Педагоги
плана
необходимо Родители
индивидуальной работы
сти
Дети
с неблагополучными
семьями —
психолого-педагогическая
поддержка
детей
и
родителей
Координатор
профилактической
Работы. Кураторы
семей
Анкетирование по текущим
вопросам
Методическая
служба
в течении родители
года
69
Планируемый
результат
Информирование
родителей
по
вопросам
реализации
образовательной
деятельности,
актуальным
вопросам развития
детей и семейного
воспитания
Планы
индивидуальной
работы с
неблагополучными
семьями.
Психологопедагогическая
поддержка детей и
родителей
Анкеты
Аналитическая
Воспитатели
групп
Консультирование по
текущим
вопросам, выступления на
родительских собраниях,
родительские конференции,
информационная
открытость в
групповых чатах на
платформе
«Сферум», в офиц. группе
ВКонтакте, на офиц. сайте
ДОО
Дни открытых дверей,
мастерклассы, тематические
викторины,
акции и мероприятия в
рамках Года
семьи
в течении Педагоги,
года
родители
Заведующий
МБДОУ,
Методическая
служба,
Педагоги
В течение
года
Педагоги
Родители
Дети
Заведующий
МБДОУ,
Методическая
служба,
Педагоги
Подготовка и вручение
раздаточного материала и
игрового
оборудования в группы
В течение
года
Педагоги,
родители
Методическая
служба
Воспитатели
групп
Организация работы по
сентябрьтеме
ноябрь
«Взаимодействие с семьями
обучающихся: новые
формы
родительского
просвещения»:
Практикум.
Артикуляционная
гимнастика для «нехочух»
Проблемная группа «Как
разговорить молчуна»
Консультация– парадокс
«Формирование и
употребление
числовых представлений в
речи
детей дошкольного
возраста»
Творческая мастерская
«Дидактическая игра дома
Педагоги,
родители
Методическая
служба
Воспитатели
групп
Специалисты
Педагоги,
родители
Учитель-логопед
Педагоги,
родители
Педагоги,
родители
Учитель-логопед
Педагоги,
родители,
Учитель-логопед
70
Учитель-логопед,
учительдефектолог
справка по
результатам
анкетирования
Компетентность
родителей
по вопросам
реализации
образовательной
деятельности,
актуальным
вопросам развития
детей и семейного
воспитания
Создано единое
образовательное
пространство
Обеспечены равные
возможности всех
участников
образовательного
процесса
Создано единое
образовательное
пространство
Включенность
родителей в
процесс
патриотического
воспитания
Включение
родителей в
образовательную
деятельность с
использование
новых форм
взаимодействия
и родительского
просвещения
ив
детском саду»
Выставка литературы для
чтения
дома с детьми «Моя
любимая
книга»
Беседа «Развитие
графомоторики
дома»
Акция «Аптечка для души»
Парная гимнастика для
детей и
взрослых «Здоровые ножки
бегут по дорожке…»
(профилактика
плоскостопия)
Организация работы по
теме:
«Укрепление
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей в процессе
речевого и
социальнокоммуникативного
развития детей
дошкольного
возраста»
Мастер-класс с родителями
и
детьми «Герб семьи»
Педагогический проект
«Дни
добрых дел»
Консультация
«Формирование
духовно-нравственной
культуры
речи у дошкольников , их
приобщение к
социокультурным
нормам и традициям»
Педагогический проект
«Моя
семья»
Фестиваль дворовых игр
«Выходи
играть во двор!»
дети
Декабрь
- апрель
Май
Педагоги,
родители,
дети
учительдефектолог
Педагоги,
родители,
дети
Педагоги
Родители
Дети
Педагоги
Родители
Дети
учительдефектолог
Педагоги
Родители
Дети
Методическая
служба
Воспитатели
групп
Специалисты
Педагоги
Родители
Дети
Педагоги
Родители
Дети
Педагоги
Родители
Дети
Педагог-психолог
Педагоги
Родители
Дети
Педагоги
Родители
Дети
Учитель-логопед
71
Педагог-психолог
Инструктор по
физической
культуре
Включение
родителей в
образовательную
деятельность с
использование
новых форм
взаимодействия
и родительского
просвещения
Педагог-психолог
Учитель-логопед,
учитель дефектолог
Инструктор по
физической
культуре
Включение
родителей в
образовательную
деятельность с
использование
новых форм
взаимодействия
и родительского
просвещения
Родительские собрания
Сроки
Тематика
I. Общие родительские собрания
Сентябрь
Основные направления
образовательной
деятельности и работы
детского сада в 2025 –
2026 учебном году с
учетом ФОП ДО
Ответственные
Планируемый результат
Заведующий,
старший
воспитатель
Протокол собрания
Информированность
родителей о направлениях
образовательной
деятельности и работы
детского сада в 2025- 2026
учебном году с учетом
ФОП ДО
Протокол собрания
Информированность
родителей о результатах
образовательной
деятельности по итогам
учебного полугодия
Протокол собрания
Информированность
родителей о значимости
информационнообразовательного
пространства и
формирование безопасной
информационнопозитивной среды.
Информированность
родителей о поступлении
и расходовании
финансового обеспечения
за 2025 год
Протокол собрания
Информированность
родителей об итогах
работы детского
сада в 2025 – 2026
учебном году, о
формировании
инфраструктуры ДОО,
организации работы в
летний оздоровительный
период
Декабрь
Результаты
Заведующий,
образовательной
старший
деятельности
воспитатель
по
итогам
учебного
полугодия.
Февраль
Повышение значимости
Старший
информационновоспитатель
образовательного
пространства и
формирование
безопасной
информационнопозитивной среды.
Отчет о поступлении и
расходовании финансового
обеспечения за 2024 год
Май
Заведующий,
Итоги работы детского
сада в 2025 – 2026 учебном старший
году, организация работы в воспитатель
летний оздоровительный
период (с включением
вопроса по обновлению
инфраструктуры ДОО в
соответствии
с обновленной ОП ДО)
Групповые родительские собрания
Сентябрь
Возрастные особенности
Воспитатели
72
Протокол собрания
групп
детей. Цели и задачи
образовательной
деятельности на 20252026 учебный год. Краткая
презентация ОП ДО/ АОП
ДО
Декабрь
Организация и проведение
новогодних утренников.
Безопасность детей и
взрослых в праздничные
дни
Воспитатели
групп
Октябрь – апрель
Тематические собрания в
Воспитатели
соответствии с планами
групп,
взаимодействия с
специалисты
родителями воспитателей
групп и специалистов по
актуальным проблемам
развития
детей, безопасности
жизнедеятельности,
семейным традициям
Воспитатели
Апрель- май
Результаты
образовательной
групп
деятельности за 2025 –
2026 учебный год
(готовность к обучению в
школе).
Выбор приоритетного
направления развития и
воспитания детей на
предстоящий учебный год.
Изучение
удовлетворенности
родителей
реализацией ОП ДО/ АОП
ДО
Собрания для родителей будущих воспитанников детского сада
Март-апрель
Участие родителей в
организационных
мероприятиях для
будущих ервоклассников в
рамках сотрудничества
специалистов ДОО и
73
Информированность
родителей о возрастных
особенностях
детей, целях и задачах
образовательной
деятельности на 2025 –
2026 учебный год.
Знакомство родителей с
ОП ДО/ АОП ДО
Протокол собрания
Информированность
родителей об актуальных
проблемах
подготовки к
праздничным
мероприятиям,
безопасности
жизнедеятельности,
семейных традициях,
семейном воспитании
Протокол собрания
Информированность
родителей об актуальных
проблемах развития детей,
безопасности и
жизнедеятельности,
семейных традициях,
семейном воспитании
Протокол собрания.
Информированность
родителей об итогах
образовательной
деятельности за 2025 –
2026 учебном году.
Активное участие
родителей в выборе
приоритетного
направления развития и
воспитания детей на
предстоящий учебный
год.
Оценка
родителями
реализации ОП/ АОП ДО
школы
Формы работы с педагогическим коллективом
Октябрь
Тренинг «Формы и методы Учитель-логопед
работы с семьей по
развитию речи детей в
условиях ДОО»
Презентация
Практические упражнения
Методические
рекомендации
Ноябрь
Круглый стол «Игра как
семейная традиция»
Педагогпсихолог
Круглый стол с
педагогами и родителями
Компетентность педагогов
и родителей в вопросах
организации игр в
семейном кругу
Декабрь
Тренинг «Игры на
сплочение детей и
родителей»
Инструктор
физичес
культуре
по Презентация
кой Практические упражнения
и игры
Методические
рекомендации
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Направление
Срок
Ответственный
Планируемый результат
Мониторинг спектра и Раз в полугодие
оценка качества
предоставления
образовательных
услуг в ДОУ:
анкетирование
родителей,
посещающих
общеобразовательные
группы,
Раз в квартал
- анкетирование
родителей,
воспитывающих детей
с ОВЗ
Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели
Аналитическая справка
Анкеты
Качественное и
количественное
выполнение
муниципального задания
в установленном объеме
Анализ
своевременного
размещения
информации на сайте
детского сада
Старший
воспитатель
Своевременное и
качественное
размещение информации
на сайте
детского сада
В течение года
План-график взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам
информационной безопасности детей
Мероприятие
Срок
Ответственные
74
Планируемый результат
Включение в повестку
родительских собраний
вопросов:
- услуга «Родительский
контроль»
- цифровая грамотность детей
- защита детей от вредной
информации
- плюсы и минусы
телевидения для
дошкольников и пр.
Проинформировать
участников образовательных
отношений о снятии
ограничений: разместить
сведения на официальном
сайте и информационном
стенде детского сада;
разослать объявление в
родительские чаты
В течение
года
Старший
воспитатель
Информированность
участников
образовательных
отношений о вопросах
гигиены и профилактики
вирусных
инфекций
Декабрь
Старший
воспитатель,
воспитатели
Информированность
участников
образовательных
отношений о снятии
ограничений
Приложение № 1
Анкета №1
Изучение потребностей родителей в рамках просветительской работы
Цель: выявить интересующие темы и предпочтительные форматы взаимодействия.
Возраст вашего ребенка:
• ☐ 2–3 года
• ☐ 4–5 лет
• ☐ 5–6 лет
• ☐ 6–7 лет
• ☐ 2–3 года
• ☐ 4–5 лет
• ☐ 5–6 лет
• ☐ 6–7 лет
2. Насколько вы заинтересованы в участии в мероприятиях, организуемых детским
садом для родителей?
☐ Очень заинтересован(а)
• ☐ В некоторой степени
• ☐ Пока не участвовал(а), но хочу попробовать
• ☐ Не заинтересован(а)
3. Какие темы для вас наиболее актуальны? (можно выбрать несколько)
75
☐ Эмоциональное развитие ребенка
• ☐ Режим дня и питание
• ☐ Адаптация к детскому саду
• ☐ Развитие речи
• ☐ Поведенческие трудности
• ☐ Подготовка к школе
• ☐ Цифровая безопасность
• ☐ Взаимоотношения в семье
• ☐ Другое (укажите): _______________________________
4. В каком формате вам удобнее получать информацию?
☐ Очные встречи
• ☐ Онлайн-вебинары
• ☐ Памятки и брошюры
• ☐ Видеоуроки / записи
• ☐ Индивидуальные консультации
5. В какие дни недели вам удобнее участвовать в мероприятиях?
☐ Понедельник
• ☐ Вторник
• ☐ Среда
• ☐ Четверг
• ☐ Пятница
• ☐ Суббота
6. В какое время суток вам удобнее?
☐ Утром
• ☐ Днем
• ☐ Вечером
7. Ваши предложения и ожидания от просветительской работы:
Анкета №2
Оценка качества и эффективности мероприятия
Цель: собрать обратную связь от родителей после проведения лекции/встречи/семейного
клуба.
1. Название мероприятия:
_______________________________________________________________________
2. Дата участия:
__________________________________________________________________________
3. Оцените мероприятие по шкале от 1 до 5:
• Полезность информации: ☐1 ☐2 ☐3 ☐4 ☐5
• Организация встречи: ☐1 ☐2 ☐3 ☐4 ☐5
• Компетентность ведущего: ☐1 ☐2 ☐3 ☐4 ☐5
4. Самое ценное, что вы узнали сегодня:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Что, на ваш взгляд, можно улучшить?
76
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Хотели бы вы участвовать в подобных встречах снова?
• ☐ Да
• ☐ Возможно
• ☐ Нет
Анкета №3
Стартовая диагностика родительских установок
Цель: оценить отношение к воспитанию, самооценку родительских умений.
Укажите, насколько вы согласны с утверждениями:
Утверждение
согласен
Совершенно согласен
Совершенно не согласен
1.Я знаю, как реагировать
на капризы ребенка
Мне сложно понять, что
чувствует мой ребенок
☐
☐
Скорее согласен
Скорее не
☐
☐
2.Я умею находить общий
язык с воспитателями
3. Я считаю, что воспитание – это
работа не только семьи, но и
детского сада
4. Я хотел(а) бы больше знать о
возрастных особенностях ребенка
Анкета №4
Психолого-педагогический портрет ребенка (заполняется 1 раз в год)
Цель: помочь педагогам лучше понять индивидуальные особенности ребенка.
1. Имя ребенка: ____________________________
2. Опишите, каким вы видите своего ребенка:
• Настроение: _____________________________________
• Общительность: __________________________________
• Уровень активности: _______________________________
3. Что особенно нравится вашему ребенку?
________________________________________________________________________
4. Что его/её может расстроить или напугать?
_________________________________________________________________________
77
5. Как он/она выражает свои эмоции (гнев, радость, обиду)?
___________________________________________________________________________
6. Ваши пожелания воспитателям по общению с ребенком:
Анкета №8 – Экспресс-обратная связь после консультации/встречи
1. Были ли полезны полученные рекомендации?
• ☐ Да
• ☐ Частично
• ☐ Нет
2. Планируете ли вы применять их дома?
• ☐ Да
• ☐ Возможно
• ☐ Нет
3. Какие еще вопросы вас волнуют?
78
